中考科学复习专题九：生态系统的结构层次

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1、生物与非生物生物与非生物的区别比较项目生物非生物对刺激的反应应激性没有反应是否会生长会生长不会生长能否进行能新陈代谢不能新陈代谢新陈代谢有无活细胞有完整的活细胞结构没有完整活细胞结构结构生殖和发育能生殖和发育不能生出新个体遗传和变异有遗传变异的特性没有遗传变异现象适应环境能适应环境、影响环境不能适应环境生物对环境的适应植物对环境的适应植物对环境的适应还表现为向光性、向水性、向肥性、向地性等。植物的向光性植物的向水性植物的向地性生物对环境的适应动物保护自己的三种方式保护色：青蛙、变色龙等青蛙警戒色：黄蜂、箭毒蛙、海葵等海葵黄蜂拟态：竹节虫、枯叶

2、蝶、尺蠖等枯叶蝶竹节虫尺蠖保护生物的多样性大自然中生活着各种各样的生物自然界中的生物之间存在着密切的关系大多数生物物种的灭绝都是因为丧失了栖息地造成的。建立自然保护区是保护生物多样性的主要方法显微镜的构造和使用显微镜的结构目镜镜筒镜臂载物台物镜镜座显微镜的构造和使用显微镜的结构目镜粗准焦螺旋镜筒物镜转换器细准焦螺旋物镜显微镜的构造和使用显微镜的结构压片夹载玻片载物台显微镜的构造和使用显微镜的结构载物台光圈反光镜显微镜的构造和使用显微镜的使用（1）安放（拿镜臂）（2）对光（3）放片（4）调焦距（先用低倍物镜找目标后用高倍物镜观察）a）先转动粗准

3、焦螺旋，使镜筒缓慢下降，同时在旁边注视物镜，直到物镜的前端接近玻片标本为止；b）然后左眼向目镜内观察，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看到物像为止；c）再略微来回转动细准焦螺旋，直到看到的物像更加清晰为止；（5）观察显微镜的构造和使用显微镜所成的像是倒像（上下相反，左右相反）（1）显微镜的放大倍数放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）显微镜物镜的放大倍数越大，能观察的范围越小；（3）若物像在显微镜视野的上（右）方，要想使该物像移至视野的中央，应将玻片标本向上（右）移。偏上就向上移偏右就向右移制作临时装片（1）擦拭（2）滴水（

4、保持材料新鲜、防止干缩）（3）取材（4）展平（对洋葱表皮，防止重叠）（5）盖片（防止出现气泡）（6）染色用吸管吸取稀碘液，滴在盖玻片的一侧，再用吸水纸从另一侧吸引，让碘液浸染标本的全部。最后将残留在玻片上多余的液体擦净吸干。细胞的结构细胞壁细胞膜细胞膜细胞核叶绿体细胞核液泡细胞质细胞质动物细胞的结构植物细胞的结构细胞膜、细胞质和细胞核是细胞的基本结构。植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞的结构细胞各结构的功能细胞结构功能细胞壁保护和支持，使植物具有一定的形状。细胞膜保护细胞并控制细胞与外界之间物质的进出细胞质进行多种生命活动的场所。细胞核

5、内含有遗传物质（DNA），控制细胞活动。液泡含细胞液，贮藏着水、食物，代谢废物和其他物质。叶绿体含有叶绿素，是进行光合作用的场所。细胞学说的建立1665年胡克用显微镜发现了细胞；19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究的事实材料和设想的基础上，提出了细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。细胞的分裂、生长和分化人体和许多生物体最初都是来自一个细胞——受精卵生物后来的复杂结构都是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。细胞的分裂、生长和分化细胞的分裂一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分

6、裂。植物细胞分裂:动物细胞分裂:细胞分裂的结果——使细胞数目增多细胞的分裂、生长和分化细胞的生长刚分裂产生的子细胞只有母细胞的一半大，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质、不断地长大。这个过程就是细胞的生长。细胞生长的结果——使细胞的体积增大细胞的分裂、生长和分化细胞的分化在细胞分裂过程中，有的子细胞长到母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这种过程叫做细胞分化。细胞的分裂、生长和分化细胞的分化动物细胞的分化上皮组织细胞肌肉组织细胞神经组织细胞结缔组织细胞细胞的分裂、生长和分化一个受精卵经过分裂、

7、生长和分化，最终长成一个生物个体。细胞的分裂、生长和分化细胞的分化植物细胞的分化输导组织细胞保护组织细胞分生组织细胞营养组织细胞机械组织细胞植物的组织动物和植物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，大部分细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就叫做组织。营养组织保护组织机械组织机械组织保护组织输导组织植物的组织植物的基本组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织。营养组织分生组织机械组织保护组织输导组织植物的组织植物的五大基本组织及其功能植物的功能分布基本组织保护组织保护根、茎、叶的表皮等根茎叶花果实内输

8、导组织输送水和营养物质的导管、筛管等营养组织制造和贮存营养物质果肉、叶肉、幼嫩茎茎、叶脉周围、机械组织支撑和保护叶柄内等根尖的分生区、分生组织分裂产生新细胞茎尖的生