成就中考科学专题训练二 生物的结构层次

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1、成就中考专题训练二：生物的结构层次一、选择题1．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。江心屿上的所有生物构成（　　）　A．种群B．群落　　　C．生态系统D．植被2．出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有6000多年。彩陶缸上有一幅“鹳鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误的是（　　）A．鱼和鹳均属于脊椎动物B．鱼的形态与其水生生活相适应(第.2题图)C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食D．“鱼→鹳”是一条完整的食物链3．下列有关生态系统的描述，正确的是（　　）A．

2、生态系统中的物质流动是单向的B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内4．如图所示a、b、c概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合图中所包含关系的是（　　）5．近年来，由于环境污染的日趋严重，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严重影响。与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁=荒漠”。造成这种差异的主要原因是（　　）

3、A.光照强弱不同B.水温高低不同C.海水含盐量不同D.氮、磷等元素的含量不同6．右图为某生态系统中几种生物之间的食物关系。从生态系统组成成分的角度来看，其中属于生产者的是（）A．小麦B．鼠C.鼬D．鹰7．“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A．消费者B.生产者C．分解者D．非生物部分8．生物圈是地球上最大的生态系统，一个小生态瓶也是生态系统，它们都由什么组成?()A．植物、动物、真菌和细菌B．生产者、消费者、分解者C．阳光、空气、水D．生物部分和非生

4、物部分9．《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲呜饮露．不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也。”这段话所反映的食物链是（）A．蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀C．黄雀→螳螂→树D．黄雀→螳螂→蝉→树10．生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是（　　）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（　　）A．生物的生活需要营养B．生物能

5、生长C．生物能排出体内废物D．生物能呼吸12．下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（　　）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．千里之堤，毁于蚁穴C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀13．图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（　　）A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加14．近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂排放的难分解的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河

6、“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（　　）A．藻类B．水蚤C．小鱼D．大鱼15．环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列主要反映非生物因素对生物影响的是（　　）A．田鼠大量繁殖使农作物减产B．大量捕捉青蛙使农作物减产C．杂草丛生使农作物减产D．旱灾使农作物大量减产16．鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（　　）A．光B.温度C.水D.空气17．下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部

7、分表示它们的共同特征，则（　　）A．M可以表示完全变态发育B．M可以表示生态系统的分解者C．N可以表示体内有脊柱D．N可以表示结构层次具有系统18．如图是一个农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是（　　）A．此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫B．此生态系统能量的源头是植物制造的有机物C．鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级D．此食物网包合3条食物链19．常常把冬虫夏草与人参、鹿茸列为三大补品。 它是由昆虫和真菌联合而生。虫草（一种真菌）于冬季前后侵入在土壤中越冬的虫草蝙蝠蛾的幼虫体内，吸

8、收幼虫的养分而发展菌丝，待菌丝充满虫体时虫即僵死，此时虫体内部组织被破坏，仅残留外皮。到了夏季，从死虫的头顶或口中长出有柄的菌座，露出土面，似直立的小草，故名夏草。 夏草属于生态系统成分中的（　　）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生命物质20．如图表示一种夜蛾的蛹发生滞育与日照长短及温度的关系。据图所示，下列结论最科学的是（　　）A、温度越高对夜蛾蛹的滞育影响越强B、日照时间越长对夜蛾蛹的滞育影响越强C、温度