《课内诗歌鉴赏》PPT课件

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1、课内诗歌鉴赏一、阅读《孔雀东南飞（并序）》的前两段，回答问题。孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸡入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”１．本诗开头两句（第一段）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？（3分）考点：表现手法答：不可删，这是运用了比兴的手法。以孔雀失偶喻指夫妻离散，一方面营造了哀怨缠绵的情调，另一

2、方面又提摄全篇，引起下文。２．第二段前边划线的诗句主要采用了哪种艺术手法？运用了何种修辞手法？突出了女主人公的什么特点？（4分）考点：表达技巧铺陈（赋）排比互文突出了刘兰芝多才多艺、知书达理、很有教养。铺排，是铺陈、排比的简称。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。在赋体中，尤其是

3、富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相得益彰。（三）结尾的描写运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？考点：写作手法浪漫主义手法。表现了人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗争和嘲弄.上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！考点：人物形象（1）诗歌中的“我”是一个怎样的人物？请结合具体诗句分析。答：①诗歌以一个恋爱中的女子的口吻写成，但这个女子却没有通常诗人所描绘的羞涩和含蓄，她是一个对爱情大

4、胆而执著，爱情誓言惊天动地，热情奔放，无所顾忌追求爱情的女性形象。②“上邪”，是女子呼天以为誓。“山无陵”以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（2）诗歌中的“我”希望“我欲与君相知，长命无绝衰”，却又从反面设誓，开列了“与君绝”的条件，体会这种写法的好处。正面设誓“长命无绝衰”，已说到了极点，但作者仍觉意犹未尽，思路一转，又从反面竭力诉说，说是“乃敢与君绝”，其实仍是“长命无绝衰”，甚至要胜过“长命无绝

5、衰”。山陵不会移动，江水源远流长，冬雪夏雷是天道自然，天高地厚永存不变，只要这些不变两人就永远长相厮守，感情可以跨越时空，直到宇宙万物不复存在，天道发生逆转。两番誓言后对爱情的执着与坚守跃然纸上。三、阅读下列两首诗，回答下列问题。迢迢牵牛星（选自《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。鹊桥仙（北宋秦观）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若

6、是长久时，又岂在朝朝暮暮！1、《迢迢牵牛星》写织女的相思，《鹊桥仙》写牛郎织女一年一度的鹊桥相会，这两首诗都是借神话传说喻人间爱情。两首诗表达的情感是否一样，为什么？（3分）考点：思想内容观点态度答：①不一样。②《迢迢牵牛星》抒发的是织女的相思愁苦，形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。感情基调哀怨动人。③《鹊桥仙》写牛郎织女相聚的情景及感受，歌颂其高贵、纯洁的爱情。感情基调轻柔婉转。三、阅读下列两首诗，回答下列问题。迢迢牵牛星（选自《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎

7、皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。2.分析《迢迢牵牛星》诗歌中叠音词的作用：考点：表达技巧答：“盈盈”“脉脉”这两个叠音词,一个描绘了银河的形态清且浅的外在情景,一个写两人含情相视之神情。（解释）抒发了织女与牛郎的真挚感受。读起来有强烈的音乐美,描绘的形象也很鲜明生动。（作用）阅读《短歌行》回答问题对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野

8、之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。1、全诗反复出现一个“忧”字,诗人“忧”什么？（3分）考点：思想内容观点态度忧：人生短暂、人才难求。抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。阅读《短歌行》回答问题对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯