昆虫的生殖和发育doc

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1、第二节昆虫的生殖和发育教案【教材分析】教学目标知识技能1．总结昆虫的生殖和发育的特点。2．什么叫变态发育？什么是完全变态发育和不完全变态发育？过程方法1．观看课件的资料，举出个人所见或收集的有关昆虫变态发育的例子，区分完全变态发育和不完全变态发育。2．学生完成课本中的技能训练，提高学生发现问题并解决问题的能力。情感态度1．学生通过参观学习，亲自饲养家蚕的实践活动，提高观察和动手能力。从劳动中体会到父母的艰辛，教育学生要学会节俭。2．结合丝绸之路的历史，使学生了解家蚕与中华文明紧密相连，促进了中外文化的交流，深刻理解科学、技术、社会的关系。重点完全变态和

2、不完全变态的定义，并举例说明难点举例说明昆虫的生殖和发育特点，理解完全变态发育和不完全变态发育课前准备教师准备：1．几种昆虫生殖和发育的标本，如蝗虫和蜜蜂。2．实用的课件，展示课本插图。3．家蚕养殖的课件资料。学生准备：收集家蚕养殖的资料【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动教学问题最佳解决方案情境引入1.投影展示：美丽的蝴蝶是由害虫“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”又是从哪里来的？2.谜语：小小一条虫，自已做灯笼，钻进灯笼里，变个飞仙女。学生猜出是：蚕3.投影展示：图VII—3历史上的丝绸之路，小小的蚕同中华文明紧密相连，促进了中外文化的交流。这一节

3、我们学习昆虫的生殖和发育。自主探究昆虫的发育过程出示“自主学习”题目（见后面）根据“自主学习”预习课本内容合作交流精讲悟疑变态发育引导学生“观察与思考”列出蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫引导学生思考：蚕的生殖方式小结：变态发育的定义听取学生的回答给予鼓励性评价观察与思考，讨论完成第1题分析：雌雄蚕蛾交配并产下受精卵，由受精卵发育成幼虫，所以属于有性生殖。4/4引导分析：在学生举例说明变态发育时，可能会举出蝴蝶、蜜蜂等完全变态发育的昆虫，蝉、蝗虫等不完全变态发育的昆虫，由此进一步引导学生分析变态发育的两种形式：完全变态发育和不完全变态发育讨论完成第2题

4、，通过对比家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，总结出变态发育的定义。分小组完成观察与思考的讨论题：1.家蚕由受精卵发育而成，所以为有性生殖。2.结合个人收集的资料以及生活经验，举出二到三例加以说明。完全变态发育和不完全变态发育播放课件：完全变态发育和不完全变态发育出示家蚕、蜜蜂和蝗虫的发育过程标本。列出不完全发育的过程：卵→若虫→成虫，引导学生与完全变态发育的过程比较。鼓励学生在举例时多列举一些课本中没有的例子。观看课件资料，自学课本第10页至第11页，总结出完全变态和不完全变态发育的定义，并举例说明观察家蚕、蜜蜂和蝗虫发育过程标本，对比分析两种

5、变态发育的特点。找出两种发育方式的主要区别：完全变态发育分四个时期，有蛹期，不完全变态发育分三个时期，没有蛹期。举例说明拓展运用迁移升华技能训练对提出问题进行评价评价准则：问题具体、明确、具有可探究性。学生训练。增强学生对探究实验提出问题的能力课时总结点拨：1、家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。例，蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。2、蚕吐丝后并没有死去，而是结茧化蛹了。可以改成“春蚕结茧丝方尽”。也可以改成“春蚕化蛹丝方尽”。学

6、生小结:明白蚕的一生所经历的时期；讨论出得出：“春蚕结茧丝方尽”或改成“春蚕化蛹丝方尽”。板书设计有性生殖昆虫的生殖和发育完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫变态发育不完全变态发育：卵→若虫→成虫教后反思毛毛虫与蝴蝶的关系，个别学生还真的不知道。这在意料之外，还有的不理解为什么会这样，学过了才明白，可以说收获不小。学完后在兴奋中完成训练，结果，蚕的发育过程填错了，再来一遍还是有错的，看来光说不写一写是不行的，眼高手低的情况是存在的。【自主学习】1．家蚕是通过生殖方式产生后代，在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种

7、发育过程称为。4/41．同家蚕一样，等昆虫的发育也经过、、、四个时期，这样的发育过程称为。2．蝗虫的发育过程与家蚕的不同，由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较，没有发育成熟，仅有，能够跳跃，称为，这样的幼虫叫做。经过次蜕皮，身体逐渐长大，不经过期，就发育成有翅能飞的成虫，蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的发育过程，称为。【同步训练】1．家蚕的发育过程正确的是（）A．卵→幼虫→成虫→蛹B．蛹→幼虫→卵→成虫C．卵→幼虫→蛹→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫2．家蚕和蝗虫的生殖方式应属于（）A．有性生殖B．无性生殖C．分裂生殖D

8、．孢子生殖3．蝗虫的发育过程正确的是（）A．卵→蛹→成虫B．卵→若虫→成虫C．卵→若虫→蛹→成