浅谈思品课教学中的导入方法

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1、浅谈思品课教学中的导入方法无锡市仓下中学邵兴良“好的开端是成功的一半”，一堂成功的思品课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来"。巧妙的导入,如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合，有利于师生双向的教学活动。结合教材内容，结合学生特点，结合本人的实际情况，得心应手地运用导入这种教学技能，能提高自己的教学效果。导入的方法有很多，我以我教学的实际例举几种导入方法。1

2、用音乐歌曲导入新课追求新奇，喜欢听歌唱歌是学生的天性，开头用音乐引入新课,能给学牛耳目一新的感觉，能激发学牛的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行开了好头。例如，在讲授《挫折面前也从容》这课时，上课一开始，我先请学生欣赏歌曲《真心英雄》（播放录音，并用投影仪映出其中主要歌词：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。学生一听到歌曲，便情不口禁地跟着投影仪上映出的歌词合唱起来，在歌声中，学生自然而然地联想到人生道路上如何正确对待挫折的问题，由此导入新课。这样能迅速集屮学生的注意力，具有很强的感染力，有助于

3、提高课堂教学效果。2用教学辅助材料导入新课我们现在使用的《思想晶德》教材，在知识结构，叙述方式，版式设计等方面，都给人…种鲜、新、活的感觉，尤其是恰到好处的辅助材料更具有可教性，它不仅是对教材正文的补充，而且具有教材正文所不可替代的作用。教师若能巧妙的运用这些辅助材料导入新课，对于提高学生的阅读兴趣和能力，引导学生积极主动的思考，准确理解和把握教学内容具有十分重要的作用。试举一例：在讲到《我国正处于社会主义初级阶段》时，我运用了教材中附配的录像资料片一一1949年10月1日开国大典的盛况导入新课，学生们一下子被画面所吸引

4、，大家都屏息凝神，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了'‘时，全场欢声雷动，学生们的情绪也被调动起来，个个都面呈喜色，这时，我又不失时机地引用教材上的一段引言发问：在中国这样落后的东方大国建设社会主义是马克思主义发展史上的新课题。中国几十年的社会主义实践告诉我们，照搬书本不行，照搬外国的模式也不行,必须从屮国的实际出发。那么屮国最大的实际是什么？这样，就顺势引入到课文的正题上来：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这样，我把录像资料片和书本上的引言结合起来运用，通过“激趣

5、一一设疑J使学生进入最佳的学习状态，顺势导入新课，起到了先声夺人的教学效果。3用漫画导入新课法国著名的演讲家雷曼麦说:“用幽默的方式说岀严肃的真理,比直接了当地提出更易让人接受。漫画是教学中运用幽默的最好的一种方式。漫画具有诙谐、幽默的特点，同时它针贬时弊。用于政治课教学的话，既可激发学生的学习兴趣，同时也有助丁发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。例如在上＜特殊的保护特殊的爱〉时,我运用了一幅漫画，让学生在感叹中明白在家庭中保护未成人权利的重要性•，从而自然的进入新课。4利用故事导入新课故事永远是青少年学生不愿告别的朋

6、友，耐人寻味的故事既可以集中学生的注意力，又可以丰富学生的想象力，特别是一些历史故事，学生们最感兴趣,在上课时如能插入一些历史故事往往能有不错的教学效果。例如，在上自律一课时,我让学生讲述了一个成语历史故事＜卧薪尝胆〉，学生们争着来讲述和补充，气氛很热烈，我趁热打铁，紧接着提问：“勾践为什么能成为当时的风云人物?”学生们起声回答：因为他能自我控制自己，做到自律。这样就很顺利的进入了新课，抓住了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。除了以上导入方式我，我们还可以利用竞赛、漫画、投影、录音等方式导入，但不论选

7、用什么方法，都必须做到融思想性,知识性，针对性，趣味性，启发性于一体，实现形式与内容的完美统一。只要能激发学生的求知欲望，点燃思维的火花，开拓学生的视野，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的能力，使学生在轻松愉快的气氛中有所收获，都不失为一种好的导入方法。