借鉴“双元制”模式,进行高职院校汽修专业教学改革实践

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1、借鉴“双元制”模式，进行高职院校汽修专业教学改革实践随着国民经济的发展，人民的生活水平口益提高，汽车已经作为生活消费品进入家庭。2006年我国汽车的销量已经超过日本，成为世界上仅次于美国的第二大汽车消费国⑷。随着汽车保有量的增多，汽车维修企业急剧增加。但与具相对应的汽车维修金业人员索质却难以满足H益增长的汽车维修市场的需要。随着科学技术的发展，先进科学技术在汽车上的应用越來越广泛，対维修人员的素质和能力要求也越來越高，这就要求我们培养汽车维修人才的方式要适应市场需求。目前我国在汽车维修人才的培养模式上存在着儿个误区：一是重理论，轻实践；二是教学与生产岗位脱节，延缓

2、了上岗的时间；三是教授学生学习的知识陈旧，不能适应快速发展的汽车工业日新刀界的知识更新速度，导致学生学习的知识在实际生产岗位上用不上，出现了上岗即培训的尴尬局面。面对汽车维修制造业对“零距离”应川型人才的迫切需求，改革现行的课程休系、教学内容和教学方法，己势在必行。为此，我们进行了一些有益的探索与实践。一、改革教学理念，确定适应市场需求的人才培养方案耍进行专业教学改革，就必须要以教育思想、观念改革为先导，摒弃传统的教学理念和方法,把理论与实践、教学与生产紧密地结合起来，确立正确的人才培养目标和培养方案。为此，我们做了儿个方面的工作：一是按照教冇部的有关文件精神巴在

3、教师中开展教学理念的大讨论，组织教师对高职教育与中专、普通本科教育在办学性质、培养目标、教学内容、课程设置等方面进行讨论，弄清专业的目标定位。通过考察参观和学习讨论，大家认识到：高职教育有着特殊的内涵和特征，既不能把它办成本科教育的“压缩饼T”，也不能把它办成中专教育的“延伸”，要根据汽车维修专业技术领域和职业岗位（群）的要求，培养理论知识适度，技术应用能力强，服务于生产、建设、管理第一线的高等技术应用性人才。学牛动手能力强应是高职教育的显著特征，应以“对准岗位设课程，对准实践抓教学”的思路来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，切实抓好课程设置、教学内容、教

4、学方法等方面的改革，建立特色鲜明的高职人才培养模式。二是成立了以专业教师、省内汽车维修行业知名专家和大型汽车维修厂家代表为主的专业建设指导委员会，用以指导专业的发展方向。指导委员会成员参与培养方案、教学计划的制定，实验室和实训基地建设、师资队伍、教材建设的指导；三是组织专业教师到兄弟学校、20多个汽乍维修厂家现场参观考察，了解高职汽车维修专业的办学特点、岗位能力、要素和岗位需求情况。二、改变教学模式和课程设置，打造一体化教学体系1.改革课程设置根据汽车维修专业培养冃标要求，从课程内容的基础性、学生综合能力的发展和生产岗位的需要。2003年12月8口，我院作为97年

5、建设部批准的汽车专业徳国“双元制”教学改革试点学校，参加了在苏州召开的《屮国建设教育协会与徳国汉斯•赛徳尔基金会汽车类专业职业教育研讨会》。会议确定了我院及全国十所学校为“小国建设教育协会与德国汉斯•赛德尔棊金会汽车类专业职业教育合作项忖”试点学校，并通过了项冃合作协议和2004年工作计划。先后参加了在上海、广州、南昌等地召开的研讨会，于2004年6月16日正式由屮国建设教育协会发文确定为“中德合作项冃淄博市汽车技术试点学校”并授牌。我们借鉴德国“双元制”教育模式，并通过认真调杳、专家认证，在教学计划、课程设置、教学内容及教学质最评价体系等方面做了调幣与改进，减少

6、了一些课程上的理论重复，将一些理论知识有机地融入到实践教学中去。釆取“精简、融合、重组、增设”等方式,设置了《专业制图》、《专业计算》、《专业理论》、《专业实训》等主要专业技术课程，并自主编写了教材，突出了专业的针对性、实用性和先进性。在教学计划的安排上，将理论课与实践课的比例由原来的1：0.8调到1：1,加大了实践教学比垂。在质量评价中，实践课与理论课同等对待，实践技能考核不及格的不予毕业，从这些硬性措施上保证了课程改革的落实。1.推行课堂一体化教学少互助式教学相结合汽车维修行业的发展对汽车维修行业技术人员的索质和能力提出了更高的要求，为在教学内容的改革上直接反

7、映出汽车维修专业内涵的多样化和技术发展要求。我们打破了“先学基础理论再进行实践实习”的传统教学方法，大力推行一体化教学方法，把能力培养贯穿于教学过程的始终，把知识的传授与技能的培养紧密结合起來。成立了多个-•体化教室，将教室与实训室合为一体，实行边学习边实践，强化了学生技能训练（见图1）,学生每4人一组，按照工位操作训练技能，教师讲授与学牛讨论相结合，师生互动、学住互动贯穿教学始终。学生对专业学习冃的更为明确，学习的积极性大大提高。将整个教学内容分为两人模块，即教学内容模块和综合能力模块（见图2）。模块确定示，对每一模块又提出具体要求，这样，专业针对性明显增强。综

8、台能力模块