基于“双元制”教育模式的高职数字印刷专业教学与实践——

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1、基于“双元制”教育模式的高职数字印刷专业教学与实践——论文导读:：双元制”。国内目前的高职教育仍然不能满足需要。高职数字印刷教学上应以工学结合为切入点。企业负责学生的实践与技能操作。论文关键词：双元制，高职，数字印刷教学，实践　　近年来，我国印刷工业以年增长率高于10％的速度发展，约占我国国民生产总值（GDP）2％。印刷业总的发展趋势是：数字化、网络化、多样化、快捷化。政府已经确立了印刷业今后的发展目标：第一步是力争在2010年把中国建设成为全球重要的印刷生产基地之一，第二步是到2020年，实现从印

2、刷大国到印刷强国的转变，加入世界先进印刷国家的行列。　　数码印刷作为一项科技含量颇重的新技术，其在中国刚刚结束了其概念普及推广期。因此，数码印刷技术的专业人才基本上处于空白。“十一五”时期，国家把发展职业教育摆在突出的位置教育教学论文，明确指出职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，实现从计划培养向市场驱动的转变、从政府直接管理向宏观引导的转变、从传统的以升学为导向向以就业为导向的转变。现代制造业的迅速发展，需要大批素质优良的高技能人才。但是，国内目前的高职教育仍然不能满足需要。特别是在湖北中部个东

3、部地区，新型工业化加速发展，现代制造业所需要的人才成为紧缺人才。国家新闻出版总署制定了“十一五”期间印刷技术人才培养的具体目标：“三个一百，两个一千”，人才目标全部指向了高技能人才。　　目前国内开设数字印刷专业的高职院校只有3所，且其他院校大都以传统印刷技术为主，很少涉及到数字快印技术。在数字印刷人才的培养上，大都以基本理论和仿真训练为主，缺乏真实的职业环境培养和真实的操作锻炼，毕业后不能真正适应社会及行业的认可。而“双元制”的教学模式正好弥补了教学与实践脱节的现象。“双元制”，是指学生既在企业里接

4、受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校接受职业专业理论和普通文化知识教育。学校和企业分别是“双元制”职业教育中的“一元”中国学术期刊网。“双元制”职业教育模式下职业院校主要负责学生的专业理论教育，企业负责学生的实践与技能操作。　　一、高职数字印刷专业人才培养模式。　　（1）围绕校内基地，建设以“双元制教学、‘2+1’订单式”的教学模式为特征的人才培养方式。　　该模式即第一、二学年学生在校学习教育教学论文，学习内容的基础课和专业理论基础课为主，基础课由学校负责，专业理论基础课由企业负责，第三

5、学年学生在企业学习专业技能，并安排顶岗实习。学习方式为：理论+实训+实习+顶岗。使师生在实训基地中接受企业化管理，在真实职业环境中学习实践，培养学生职业能力。　　（2）重构“项目式、情境式”课程体系。　　围绕工学结合的人才培养模式，依据工作过程系统化课程体系开发的理论，以国家精品课程标准为依据，召开实践专家座谈会，分析典型工作任务，确定岗位能力、素质要求，结合国家职业技能鉴定标准，校企合作，制定学习领域和教学内容，构建“项目式、情境式”课程体系。如下图1。　　情境1实践项目与流程检查教学目标与项目分

6、析处理反馈学校企业…　　情境n实践项目与流程检查教学目标与项目分析处理反馈教、学、做一体图1　　(3)建设一支“双师结构”的教学团队　　外引内培相结合,优化师资结构,提升师资队伍素质。通过全员培训,提高教学团队基于工作过程系统化的教学设计和实施能力。通过进修和行业引进能把握专业、行业发展方向的专业带头人；通过到企业培训，培养一批专业骨干教师；与企业合作，聘请具有丰富实践经验、熟练掌握最新技术的行业一线技术人员来校教学教育教学论文，形成一支稳定的兼职教师队伍。　　(4)完善生产性实习实训基地　　按照“

7、五个共建”的办学模式，即共建专业、共建教学计划、共建课程体系、共建师资队伍、共建实习实训基地。校企共建，使校内实训基地具有教学、生产、科研、培训、技能鉴定等多项功能。　　二、高职数字印刷专业人才能力结构分析　　《2006年大学生求职与就业状况的调查报告》显示，企业对大学生基本能力要求依次为：环境适应能力占65．9％，人际交往能力占56．8％，自我表达能力占4．5％，专业能力占47．7％，外语能力占47．7％。这说明现在企业对于大学生的素质要求越来越全面和细致了，人才的需求向符合化发展，这对我们人才培

8、养的方案提出更高的要求。　　按照数字印刷专业目标，分析典型工作任务，确定学习领域，并依照职业岗位（群）能力要求，以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立专业人才的知识、能力和素质结构。知识结构、能力结构、素质结构如图2。　　知识结构、能力结构、素质结构图2　　三、高职数字印刷专业理论教学体系建设　　（1）课程体系的解构与重构　　结合高职高专教育的特点，围绕以“项目化教学”的人才培养方案，打破传统的按学科体系编排的教材作例，在分析典型工作任务的基础上教育教学论文，确定核