专题三：实验与探究题

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1、专题三：实验与探究题一、专题概述实验与探究题作为考查学生科学探究能力的一•种有效手段，在中考中占有非常重要的地位。陕西省中考的实验与探究题往往从两个方而进行考查，一-方而是对教材中实验的掌握情况的考查，另一方面是对科学探究能力的考查。试题对科学探究的儿个环节的考查都有涉足,出现试题频率较高的是设计实验、归纳分析和得出结论三个环节，探究性试题能够考査学牛的综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力，是中考的热点题型。实验与探究题主要分为两大类：力学实验和电学实验。力学实验主耍有：测量物质的密度、探究牛顿第一定律、探究影响摩擦力

2、大小的因素、二力平衡以及探究浮力和压强等实验。电学实验主要仔探究串并联电路电流和电压的规律、伏安法测电阻、测量小灯泡的电功率等。另外，平面镜成像规律也是一个常考的实验。重点是教材上所学实验的再现或演变。还要主耍的是对基本仪器的调节、使用和读数。二、解题方法指导首先，要明确科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作其次，要了解研究物理的科学方法，经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学推理法等。下回将一些重要的实验方法进行一下分

3、析。1、观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马徳堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学牛认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。2、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其屮的一些条件按

4、照特定的要求发牛变化或不发牛变化，最终解决所研究的问题。可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件來研究。如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论。通过学生实验，让学生在动脑与动手，理论与实践的结合上找到这“两个关系”，最终得出欧姆定律I=U/R。研究内容控制变量过程结论得出结果电流与电压、电阻的关系①控制电阻（导体

5、电阻不变），改变导体两端电压，观察电流变化情况电阻…定时，经过导体的电流随导体两瑞电压增大而增大.经过导体的电流・导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比.②控制电压（导体两端电压不变），改变经过导体的电阻，观察电流变化情况电夺一定时，经过导体的电流随导体电阻增大而减小①控制导体材料、温度、横截面导体的电阻随长度的增长而增影响电阻人小的因索积，改变导体的t度大导体的电阻与导体的长度、横截而积、材料、温度有关。②控制导体材料、温度、长度，改变导体的横截面积导体的电阻随横截面积的增大而增大③控制导体长度、温度、横截面积，改变导体材料导体的电阻

6、随材料的改变而改变④控制导体材料、长度、横截而积，改变导体的温度导体的电阻随温度的升记而增大影响滑动摩擦力大小的因素①压力一定，控制接触血的粗糙程度摩擦力大小与接触血的粗糙程度有关摩擦力大小与接触而的粗糙程度、压力有关②控制接触而的粗糙程度（同一物体表血），改变压力，摩擦力随压力的增人而增大影响蒸发快慢的因索①控制温度、液体表血上方空气流动速度，改变表血积液体的蒸发快慢与液体表血积大小有关液体的蒸发快慢与液体表血积大小、液体表而上方空气流动速度快慢、温度高低、有关②控制表而积、温度，液体表而上方空气流动速度液体的蒸发快慢与液体表面上方空

7、气流动速度快慢有关③控制液体表血上方空气流动速度和表面积，改变温度液体的蒸发快慢与液体有关温度影响液体内部压强大小的因索①控制液体密度、深度，改变受压方向液体内部压强与方向无关P二Pgh②控制液体密度、受压方向，改变液体深度液体内部压强为所处深度有关③控制液体密度受压方向、深度，改变液体密度液体内部压强与所处密度有关影响液体浮力大小的因素①控制液体密度、物体浸入液体的深度，改变物体浸入液体中的体积浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关F浮二P液gv排②控制物体浸入液体屮的体积、物体浸入液体的深度，改变液体密度浸入液体中

8、的物体受fIJ浮力的大小与物体浸入液体的密度有关③控制液体密度、物体浸入液体中的体积，改变物体浸入液体的深度浸入液体中的物体受到浮力的人小与物体浸入液体中的深度无关影响压力作川效果（压强）大小的因素①控制受