65科学探究摩擦力导学案

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1、6・5科学探究摩擦力导学案班级姓名设计者：王地华校对者：雷运培审核者：导学目标：1.说出摩擦现彖和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反.2.知道滑动摩擦力的大小与哪些因索有关；掌握增人有益摩擦、减小有害摩擦的…些方法.3.知道滚动摩擦比滑动摩擦小；知道摩擦的利弊.导学重点和难点：探究影响摩擦力大小的因素导学难点：实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小【自主学习】1.重力的概念，单位—方向作用点叫做2.质量的概念，单位—质量大小会不会随位置的改变而改变？3.重力和质量间的关系式,g=【进行新课】一、介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念1.摩擦力的概

2、念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.产生条件：］2.3._4.2.分类：没有发生相对运动但有相对运动趋势的叫静摩擦两物体间冇相对运动的叫动摩擦动摩擦乂分为两类，即滚动摩擦和滑动摩擦3.滑动摩擦力的概念（见课本P117）4.摩擦力的方向摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反.阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动.在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力.［例1］如右图所示，传送带上有一物体必卷扬机转动时把物体財匀速拉到高处，必

3、所受摩擦力的方向为.二、探究影响摩擦力大小的因素。（1）测量滑动摩擦力的大小。1.如何测量摩擦力的大小?阅读教材118页中的“加油站”。2.提出问题滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢?3.猜想今天，我们只对两个猜想进行实验探究：滑动摩擦力的人小是否与压力有关？是否与接触而的粗糙程度有关？4.研究方法：。实验器材：一块木块，一枚钩码，一条木版，一条毛山，弹簧测力器验证门己的猜想：并把实验数据记录在表格中。实验一：探究接触而的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制和相同，改变实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的彩响实验时，控制和相同，改变实验步骤实验条件弹簧测力计的示数F/N压力情况接触面情况(a

4、)一个木块光滑木板(b)(c)(d)分析与论证1.在图6-29中所示的实验步骤比较,,接触面之间的压力保持不变,你得到的实验结论：2.在图6-29中所示的实验步骤比较,,接触面粗超程度保持不变,你得到的实验结论：实验三：体验一下滚动摩擦的大小图6-29漫画中的这种现象说明o按图6-29,体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。结论四：0二、增大或减小摩擦的方法观察1观察教材P120图6-30,看看哪些是冇益的摩擦，哪些是冇害的摩擦?对于冇益的摩擦通常采川哪些方法來增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法來减小？观察2观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小

5、摩擦。常常采用哪些方法來增大或减小的？归纳：增大摩擦的方法：增大；增大0减小摩擦的方法：减小；减小0也可以:述可以0三、静摩擦力:静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势），但是没有发生相对运动时产生的摩擦力四：区分有害摩擦和有益摩擦1.下列各种摩擦中，属于冇害摩擦的是,属于冇益摩擦的是•①机器运转时，各部件Z间的摩擦②拔河比赛时，手与绳Z间的摩擦③单杠运动员上杠吋，手与单杠之间的摩擦④吃饭吋，筷子与食物之间的摩擦⑤人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦⑥走路时鞋与地而Z间的摩擦知识拓展想一想：如何探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关？【课堂练习】1.关于摩擦力，下而说法

6、正确的是（）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表而压紧，并有相对运动或发牛相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、以上说法都不正确2.冬天的雪地上，汽车轮胎上要缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的.3.滚木头比拖木头省力，这是因为o4.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰而上匀速向西前进,速度为lm/s,雪橇所受摩擦力大小是N,方向是.若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将.若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将.（选填“变大”、“变小”或“不变”）5.下列儿种情况中，属于滚动摩擦的是（）A.小孩从滑梯

7、上滑下，小孩于滑梯之间的摩擦B.堆放在地而上的石块，石块没动，石块与地血•之间的摩擦C.老师讲课时，粉笔在黑板上的摩擦D.自行车前进时，车伦与地而之间的摩擦6.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小切同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。第一•次：把木块水平放在长木板上，用弹赞测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入