《汽车构造综合实训》教师指导手册

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1、《汽车构造综合实训》(2008年版)南京工业职业技术学院机械工程系综合实训项目教师指导手册一、综合实训项目名称《汽车构造综合实训》二、项目教学能力目标在大一两学期学习机械制图与计算机绘图课程及实训、汽车机械基础课程及实训、电工电子学课程及实训、液压与气动技术课程及实训的基本理论和基本技能基础上,进一步将本学期已经学过的相关理论课程,通过一个典型的与职场情景相同的汽车底盘传动系统的拆卸、装配、测量、检修与故障分析等的实际工作任务的完成,达到加深理解理论课程、训练实际操作技能、模拟实际职场完成工作任务的口的。并在项口完成后撰写出

2、评估总结报告。三、指导教师职责培养学生系统、完整、具体地完成一个系统项目所需的综合职业能力,使学生具备信息收集处理、方案比较决策:制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力,并注意安排小组内分工协作工作,锻炼学生因队工作能力。让学生经历综合实训项目完整工作过程的训练,掌握完成电气控制系统实际项目应具备的核心能力和关键能力。具体要求如下:1.填写木指导手册规定的项目指导过程中各阶段的记录作业文件。2.根据学生的具体情况引导学生制定综合实训任务任务实施方案与计划,指导学生针对项口的设计要求和工艺要求,查阅资料,了解产品或工具

3、,使学生通过综合实训完成项口整个工作过程,并通过必要的组织形式让学生主动参与自主学习。3.在指导学生综合实训过程屮,认真负责,在关键问题与环节上把好关,做好引导工作,要对学生放手锻炼,防止包办代替,充分发挥他们的主动性、创造性;培养学生在整个工作过程中的团队协作意识。4.指导学生从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段按规范要求完成相关作业文件与工作记录,并认真检查学生工作过程的作业文件和记录。5.辅导、解答学生所遇到的技术、工艺和质量管理等方而的问题;引导学生自主完成整个工作过程。6.及时通过组织学生对项目研讨和评选优秀

4、团队和最佳产品或作品,激励学生。7.及时了解学生的思想作风、工作表现和职场工作氛围等方面的情况。&引导学生组织做好项目交流、答辩工作。四、综合实训工作要求1.实训组织安排实训以6〜8个人一小组为单位进行,毎组学生各推荐1名组组t可有本组同学轮流担任。实训期间的工作任务分配可由组长组织进行,关心每个小组的进展,注意工作过程,引导学生按工作环节和任务要求进行,督促督促学生完成作业文件,组织组内、组与组Z间项目研讨,项目工作过程完成后,进行考核评比选出优秀班组,并进行产品(作品)评比,选出最佳产詁(作品)展示。2.现场5S管理(1

5、)每个学生小组安排轮值担任安全员,负责每天实训室的维修工具检查和关闭电源,以及工作场所中的安全问题。(2)每天学生离开工作场所必须打扫环境卫生,地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。工作吋间不得吃东西,喝水必须到指定区域。⑶设考勤员每天负责考勤,并报告考勤情况,在告知清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格,旷课1次,实训无成绩。(4)按照企业工作现场要求规范学生的言行行为,注重安全、节能、环保和环境整洁,工具、附件、仪器设备摆放规范。(5)明确告知学生在实训场所的纪律,包括工作态度、交流方式、工作程序、作业要求与

6、作业记录要求等。(6)着装应符合职场规范要求,不允许穿拖鞋、短裤、背心、裙子等进入实训车间实训。五、学生成绩评定1.过程考核:项目教学每一阶段根据毎位学生参与完成任务的工作表现情况和完成的作业文件和记录,综合考核每一阶段学生参与工作的热情、工作的态度、与人沟通、独立思考、勇于发言,综合分析问题和解决问题的能力以及学生安全意识、卫生状态、出勤率等给予每一阶段过程考核成绩。2.结果考核:根据学生提交的作业文件、实训操作的技能表现,按企业规范作业的程序进行性能测试测定任务完成的质量高低,并按照项目答辩思路是否清晰、语言表达是否准确

7、等给出结果考核成绩。3.综合成绩评定:过程考核占60%,结果考核占40%1.否定项:旷课一天以上、违纪三次以上且无改正、发生重大责任事故、严重违反校纪校规。关于学生本综合实训项目课程成绩评定标准与打分细则详见《汽车构造综合实训》教学标准。六、综合实训项目计划安排项目名称完成需要时间开始结束工序项目验收和作业文件备注一、整体结构参数、组成与布置3天任务工作单01:1.结构和布置简图;2.描述拆装工序;3.整体结构参数(绘制参数表)1.布置任务12.分纽并选出组长,讨论总体方案和传动系统拆装工序。23.按组依次针对实物了解其构造

8、和装配关系。34.测量整体结构参数44.布置学牛根据实物画出整体结构和布置简图。55.完成相应项目的考核纪录6,23二、部件1的拆装与检测3天任务工作单02:1•绘制部件1的结构简图;2.描述部件1的工作原理及调整方法。1.分组讨论拆装顺序和方法。72.按组依次拆卸部件1,了解装配关系与装

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