2019-2020年高中生物 第二章《免疫调节》导学案（1）新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第二章《免疫调节》导学案（1）新人教版必修3依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马课题：2.4(第1课时)第周第课时授课人：审批人：学习目标1、概述免疫系统的组成。2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。学习重点1、理解免疫系统的防卫功能。2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。学习难点1、理解免疫系统的防卫功能。2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。学生活动教学设计自主研讨目标与导入１、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　

2、、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为　　　　　　　和　　　　　。自学与诊断2.（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫细胞（）免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（位于：）（）　　免疫活性物质：。（）免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　　合作互动互动与展示第一道防线由________和_______构成3._________免疫　　第二道防线由________和_______构成。免　　　　　　　　　疫　______免疫______免疫（第三道防线）　______免疫免疫系

3、统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　4.⑴抗原：能够引起机体产生______的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有______、异物性、大分子性等特点。⑵抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。精讲与点拨⑶体液免疫的概念,细胞免疫的概念5、免疫失调（1）自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将_____

4、___当作__________进行攻击。如________________________、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。（2）过敏反应：已产生________的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的___________或__________。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。过敏反应的特点：①发作迅速，反应_____，消退______；②一般_______破坏组织细胞；也_____引起组织损伤；③有明显的____和_____。检测总结与升华6、免疫系统的监控和清除功能:通过免疫系统

5、，机体能够识别“自己”，排除“非己”，能抵抗___的入侵，及时清除体内衰老、________、损伤、_________的细胞，以维持内环境的稳态。7、免疫学的应用（1）疫苗：将_____（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过___、____等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与__。（2）器官移植：____的使用提高了器官移植的成活率与评价达标检测题（）1、下列不属于免疫器官的是A．脾B．淋巴结C．扁桃体D．肝脏（）2．属于保卫人体的第二道防线的是A．皮肤、黏膜B．T细胞C．吞噬细胞D

6、．B细胞（）3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的（）4、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，下列说法正确的是A．非特异性自然免疫B．非特异性人工免疫C．特异性自然免疫D．特异性人工免疫课后

7、反思：