2019-2020年高中生物 2.4.1 免疫调节导学案新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物2.4.1免疫调节导学案新人教版必修3【学习目标】：1．概述免疫系统的组成。2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。【学习重点】：免疫系统的防卫功能。【学习难点】：体液免疫和细胞免疫的过程。【学习新知】学习任务一免疫系统的组成自主学习活动1：阅读教材第35-36页，说出免疫系统由哪几部分组成的？分别有何作用？自学检测1.下列器官中，不属于人体免疫器官的是（）A．扁桃体B.脾脏C.肝脏D.骨髓2.下列不属于人体免疫活性物质的是（）A.抗体B.干扰素C.溶酶体D.溶菌酶3.人体免疫系统中的B细胞和T细胞（）A．分化、发育的场所相同B．细胞中的mRNA种类完全

2、相同C．都参与对病毒的免疫D．染色体上含有的遗传信息不同学习任务二免疫系统的防卫功能自主学习活动1：阅读教材P36，结合初中知识，说出人体的三道防线的组成？活动2：比较非特异性免疫和特异性免疫。活动3：阅读教材P37第三自然段，说出抗原抗体的概念。活动4：参照图2-15，图2-16概述特异性免疫的两种方式是如何进行的？自学检测4.大面积烧伤病人如得不到适当的护理，容易因严重感染而危及生命，这是因为他的()A．体液大量丢失B．营养物质得不到及时的补充C．特异性免疫功能减弱D．非特异性免疫功能减弱5.狗常用沾有唾液的舌头去舔伤口，结果对伤口愈合有利，原因是（）A．唾液中含有溶菌酶B

3、．唾液可加速凝血过程C．唾液中含有抗体D．唾液可保持伤口湿润，并维持伤口处细胞的形态6.下列关于抗原的叙述中，正确的是()A．机体本身的细胞不可能成为抗原B．抗原只有突破人体的前面两道防线，才会引起特异性免疫反应C．抗原的化学本质都是蛋白质D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应7.某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（）A．仍有部分细胞免疫功能B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B淋巴细胞数目显著减少D．体内的T淋巴细胞数目显著减少8.有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（）A．受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体　B．受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞C．

4、受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞　　D．是B细胞或T细胞增殖分化形成的【总结提升】用图解写出体液免疫和细胞免疫的过程【巩固达标】1.下列属于第一道防线的是（）①胃液对病菌的杀灭作用；②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用；③吞噬细胞的内吞作用；④呼吸道纤毛对病菌的外排作用；⑤皮肤的阻挡作用；⑥效应T细胞与靶细胞接触；⑦抗体与细胞外毒素结合A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥⑦2.接种卡介苗后，血液中会出现结核杆菌抗体，这种抗体的单体和产生抗体的细胞是（）A.氨基酸．浆细胞B.葡萄糖．效应T细胞C.氨基酸．效应T细胞D.核苷酸．浆细胞3.某男子接触过某种禽流感家禽，检查发现该男

5、子体内有相应的抗体。叙述正确的是（）A.该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力B.该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者C.该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫D.该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力4.关于特异性免疫的叙述，正确的是（）Ａ.Ｂ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生的效应Ｔ细胞分泌抗体Ｂ.Ｔ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生的浆细胞分泌抗体Ｃ.吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生的效应Ｔ细胞攻击靶细胞Ｄ.吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生的浆细胞攻击靶细胞5.关于体液免疫的叙述正确的是（）A.有的抗原

6、可以直接刺激B细胞，产生浆细胞B.抗体是由B细胞分泌的C.抗体一般可以直接消灭入侵的病菌D.记忆细胞是由浆细胞分化产生6.受抗原刺激后的淋巴细胞（）A．细胞周期变长，核糖体活动增强B．细胞周期变长，核糖体活动减弱C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增强7.下图为特异性免疫的有关过程，请据图回答：（1）请写出下列标号的细胞名称：①______④_______（2）Ⅰ物质的化学本质是_______，参与该物质合成和分泌的细胞器是____________。（3）当用同一抗原刺激⑤时，⑤就会________，大量___________，产生更强的特异性免疫反应。

7、（4）如图表示将抗原注入到兔体内后抗体产生量的变化，当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注入抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线____，表示对抗原X的抗体产生量的是曲线____，其特点是，这是因为初次免疫反应时产生的_____细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量的变化的是曲线_______。