2019-2020年高中历史从方国联盟到天下共主思路分析岳麓版必修1

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1、2019-2020年高中历史从方国联盟到天下共主思路分析岳麓版必修1　　本节课主要讲了中国早期的政治制度即奴隶社会——夏、商、周三代政治制度的演变，其中很多内容是同学们感到陌生的。但关于大禹治水的传说，同学们却是耳熟能详的。而中国国家的形成，与传说中的大禹治水有密切的联系。治水需要统一指挥和动员各地人民的力量，加强对人民的组织管理。所以，大禹治水和发展农业的过程就成为打破氏族部落组织，由地域关系代替血缘关系，王权专制代替氏族民主．国家行政管理逐步成长的过程。所以本节课可以从大禹治水及其意义的分析讨论来导入新课。　　对于夏朝的政治制度，可以引导学生搜集夏朝的官职及其职能的材料和当今中国官职

2、及其职能的材料，通过对比得出夏朝官职不全，职能分工不明确等局限，从而得出夏朝政治制度的特点：出现了凌驾全社会之上的公共权力，但它政治制度还保留着氏族公社的许多特点。　　对于商朝的政治制度，主要讲清三点：一是方国联盟。二是内服与外服制度。三是弥漫神权色彩。方国联盟是本节课的重点之一，首先应向同学们解释清楚方国的概念：活动在一定区域、血缘纽带牢固的部族集团。其次讲明各方国、部族之间的关系：一是平等关系，二是商王凌驾于各方国之上。三是商正对各方国控制力是有限的。关于内服与外服制度主要讲清概念并举例说明即可。商朝是弥漫神权色彩的王朝，可以通过课本提供的甲骨卜辞，说明商王每日必占卜，遇事必占卜，并

3、以人为祭品的史实。在此基础上引导学生分析商王垄断神权和统治的关系：商王通过垄断神权来强化王权、巩固统治。　　周朝的政治制度是本节课的重点和难点。关于西周的政治制度有三点需要讲清：一是封邦建国的分封制；二是以嫡长子继承制为核心的宗法制；三是维护宗法制的礼乐制度。　　讲解分封制时，可以论从史出：　　材料一：据史料记载，周初分封的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟。《荀子·儒效篇》说：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，广有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”　　材料二：据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王

4、弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余，“封建亲戚以藩屏周”。　　材料三：指导学生观察课本提供的《西周分封形势图》。　　从这三段材料，引导学生得出以下认识：分封制的主体是同姓亲族；分封制的作用有：首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，让他们在自己的诸侯国内享有一定的特权，能够按照自己的想法进行政治、经济以及文化方面的建设。这就避免了类似于管叔及蔡叔的事情的发生，暂时满足了西周奴隶主贵族的欲望

5、及要求，缓和了奴隶主贵族之间的矛盾，起到了“稳定政局”的作用。在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国的过程中要“启以商，疆以周索”或“启以夏政，疆以戎索”，要实行文王“德明慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法。通过这些措施，极大地缓和厂征服者与被征服者的矛盾，降低了殷民及其他族人的反抗情绪，起到了“镇抚各族”的作用。周王室的统治范围进一步扩大。其次，在西周王朝的四周分布着肃慎、山戎、鬼方、羌、濮越等少数民族。这些少数民族经常侵扰西周的边界，掠夺财富，而西周在这些边界建立诸侯国，派王室贵族等直接管理，一方面直接加强了周王室的统治力量，对一些少数民族以及一些外族起到一定的威慑

6、作用；另一方面也有利于该地区经济的发展，有利于边疆地区与王畿之间的政治、经济以及文化交流，加速了先进文化及先进生产技术的传播，从而为抵御外侮，巩固边防提供了坚强的物质后盾，起到了分封制应有的作用。如太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国。他们与当地人民结合，不但对开发吴越作出了贡献，而且还加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。最终使周王确立了天下共主的地位。　　学习宗法制时，要充分利用《西周宗法制度示意图》，引导学生明确大宗、小宗的概念，大宗、小宗之间的关系，并结合中国封建社会的有关内容讨论宗法制在中国历史上的影响。　　通过“合作讨论”中关于周礼的研讨．让学生不仅要了解到周礼是周

7、朝各级贵族的生活准则，它更是维护宗法分封制必不可少的工具。也要让部分同学认识到宗法制、礼乐制度等中国早期的政治制度对中国历史的深远影响。