人教部编版一年级下册语文识字5动物儿歌教案

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1、一年级下册语文识字5《动物儿歌》教学设计教学目标 1．会写7个生字，会认12个生字，重点认识虫子旁和走之底这两个偏旁，并能初步养成根据偏旁推敲汉字含义的意识。 2．正确流利地有感情朗读课文，熟读成诵，当堂达标。 3．使学生感受到小动物们忙忙碌碌的生活的美好，激发学生观察自然和热爱自然的情感。 教学重点：识字、写字，练习朗读背诵课文。 教学难点：通过对比相同偏旁汉字含义的特点，养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达内涵的意识和习惯。    教学准备：课件  识字卡片    教学过程： 课前：古诗背诵《宿新市徐公店》《池上》《小儿垂钓》    一、看图谈话导入 暮春过后，炎热的夏天来了，大

2、自然迎来了许多小动物。你们认识它们吗？（依次出示图片） 下面我们一起走进识字5动物儿歌，一起去了解这些可爱的小动物。（板书课题）   二、初读感知，识记小动物名称  （一）自主学习，初读感知  1、自读要求：自读两遍儿歌，圈出儿歌里的动物名称，和同桌共同读读动物名称。                            2、交流：儿歌中为我们介绍了哪些小动物？（师板书） 3、出示图片再认读，除去拼音再读。 （二）识记小动物名称  进一步了解形声字的特点   1、仔细观察这些小动物的名称，你发现了什么？ 2、根据这些含有虫子旁的字，我们大胆猜猜，含有虫子旁的字一般和什么有关？（

3、小动物、虫子） 3、猜猜还有哪些小动物的名称可能会含有虫子旁？（蚊子、苍蝇、蜥蜴）(老师板书) 4、大家再观察  蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念   马。蜻蜓的蜻，右边念青，加上虫子旁也念青。左边表示意思，右边表示读音。     像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表  示这个字的读音，这样的字叫──形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点就可以牢牢地记住这些字。 三、了解儿歌内容，识记其它生字    过渡：认识了这些小动物的名称，我们一起去看看这些小动物在美丽的夏天都在忙些什么吧？   （一）多种形式读儿歌    1、出示儿歌

4、，指名读、男女生读（评价）    2、逐句出示，指名读（加上动作读一读），简单了解大意，(这些小动物们在干什么？这些小动物的活动范围在哪里呢？这些句子的基本句式是：谁 什么地方  干什么。)并板书（展翅飞等词语）卡片识记（迷、藏、造、运、食粮、网字用象形图片识记）    3、说话练习：谁在什么地方干什么？    4、整首儿歌加动作指名读。  （二）加动作，用《一闪一闪亮晶晶》曲调唱儿歌。    四、写字教学    过渡:听着你们快乐的歌声，生字宝贝太喜爱你们了，要来和你们做朋友！    出示生字，组词，看笔顺演示，观察占格情况，师板书，生描红。 间：先外后内，门字框要大，要正，

5、竖、横折勾都要直，里面的“目”要稍小，放在田梓格中心位置。   网：先外后内，同字框要大而正，里面的两个撇点要分布均匀。  迷：先外后内，“米”写在中心偏右上一些，横折折撇从横中线起笔。（学生书写，师强调：描红要做到一笔描成，笔笔到位。读书写字三个一：一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。）  五、结束语     同学们，这节课你们快乐吗？是的，每一节语文课都是一次愉快的旅行，我们总能收获满满的字宝宝，收获丰富的知识。课后希望同学们多读课外书认识更多的小动物，记住他们的名称，了解它们的特点，以后的课堂我们继续交流。  板书设计：                      识字5   

6、 动物儿歌  蜻蜓——展翅飞   蝴蝶——捉迷藏          间     网     迷 蚯蚓——捉迷藏   蚂蚁——造宫殿  蝌蚪——运粮食   蜘蛛——结网忙