人教部编版一年级下册语文《识字2动物儿歌》 教案

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1、《动物儿歌》教案一、教学目标：1、借助汉语拼音、语文彩图和生活经验认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“迷”等7个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。　　3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，并能仿照句子说话。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。二、教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。三、教学难点：有节奏地朗读儿歌，并仿照句子说话。四、课时安排：两课时五、教学过程：　　教学过程（第一课时）一、谈话导入：　　1、猜谜语。（蚂蚁）　　2、揭题：大自然中可爱的小动物不是只有蚂蚁。今天我们要学习

2、的《动物儿歌》这一课向我们介绍了许多小动物，我们一起去看看吧。3、看图片，找动物。(师相机出示词语卡片。）这些小动物跑到黑板上来了，大家跟它们打打招呼吧！读词语。　　二、读儿歌，学词语（一）1、自由读儿歌，圈出藏在儿歌里的这些小动物，并将小动物的名字读给同桌听。（如果圈划完毕，又读准确了，同桌在书上画一颗小星星作为奖励。）2、检查读词语。(1)借助拼音认读词语。师相机正音。课件出示：图片+动物名称（指名读，小老师领读）（2）去掉拼音再认一认。（开火车读）3、游戏：找朋友”（图与词配对）4、观察特点，认记生字。(1)观察生字，说说你发现了什么？(2)运用形声字

3、的规律识记这些虫字旁的生字。5、以“蚂”、“蜻”为例，讲解形声字。三、读儿歌，学词语（二）　　夏天到了，小动物们都在干什么呢？我们一起去看看吧！（一）指名学生读句子并逐句理解。（生读，师相机贴出词卡）（1）指名喜欢蜻蜓的同学来读第一个句子。说说蜻蜓在干什么？（2）你在生活中见到的蜻蜓有什么特点？（身子长长的，翅膀是透明的网状，飞起来感觉很轻。）（3）请学生上台表演小蜻蜓在空中飞的样子。台下同学评价。（4）带着动作读儿歌第一句，读轻盈一些。（二）学习“蝴蝶花间捉迷藏。”（1）指名喜欢蝴蝶的同学来读句子。说说蝴蝶在干什么？（2）蝴蝶真的是在玩捉迷藏游戏吗？师讲解

4、有关“蝴蝶传播花粉”的自然知识。（3）请学生上台表演蝴蝶在花丛中飞的情景，感受蝴蝶的快乐。（4）随文学习生字“迷”、“藏”。(三）学习课文后两句。（1）自由读课文后两句。说说小动物们都在干什么？（2）讲解有关“蚯蚓松土”和“蜘蛛结网”的自然知识。（3）随文学习生字“食”、“粮”“网”，并讲解“网”字的演变。（四）课件出示词语卡片，读词语。四、感情朗读，激发兴趣。　　1、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（同桌小伙伴边做动作边读）　　2、请一组或两组同学上台展示。五、课中操。一边拍手，一边有节奏地读课文。六、指导书写“迷”“网”。1、强调走之的写法。2

5、、生观察生字，交流还要注意哪些地方。3、师范写，生书空。4、生练写。先描红，再写字。师提醒坐姿，并巡视指导。5、投影展示学生作品，师生共同评议。6、生根据评议结果，先自查，再继续练写。第二课时教学目标：1、复习生字，巩固生字。　　2、仿照课文句型说话。　　3、正确、规范书写”间、池、欢“3个字。教学重点：书写生字。教学过程一、复习生字1、抽读词语卡片。2、课件出示词语卡片，生开火车读。二、完成填空题，再次巩固生字。（）半空展翅飞，（）花间捉迷藏。（）土里造宫殿，（）地上运食粮。（）池中游得欢，（）房前结网忙。三、仿照课文句型说话。课文中只写了六种动物，对于整

6、个大自然来说真是太少了。请小朋友们也来当当小作家，来仿照课文的句式说几个句子吧！（1）课件出示图片，生根据以下句型说话。（谁）（什么地方）（干什么）———————————————。生：1.青蛙田里吃害虫。生：2.蜜蜂田间采蜜忙。（2）除了青蛙和蜜蜂外，大家能不能联系生活实际，再说说这种类型的句子呢？生：1.老虎森林捕猎物。生：2.松鼠树上采松果。生：3.知了树上吱吱叫。四、指导写字，指导书写“间、池、欢”3个字。1、强调门字框要写得方方正正，左右结构的字写得左窄右宽。2、生观察生字，交流还要注意哪些地方。3、师范写，生书空。4、生练写。先描红，再写字。师提醒

7、坐姿，并巡视指导。5、投影展示学生作品，师生共同评议。6、生根据评议结果，先自查，再继续练写。五、课后作业1、认读生字生词。2、熟读儿歌。板书设计：5.动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙