What27s_this_教学设计及反思

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1、Module7Unit1What’sthis?新标准三年级第一册教学设计及反思一、教材分析本节课是新标准小学英语三起第一册Module7Unit1教材,这是一个话题式内容:询问物品名称是生活当中经常遇到的,它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词schoolbag/pencil/pen/book.三个句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要让学生通过主动探究,亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,潜移默化让学生爱学,激发学习英语的愿望。二、学情分析本节课授课的对象是吴忠市利通区高闸中心

2、小学三年级两个班的86名学生,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,希望别人重视自己。根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的激情,设计一系列的活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信,激发学习热情,体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。三、教学目标1、能听说认读单词:pen,pencil,book,bag2、能听懂、会说句型:What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa….并能在实际情景中相互询问物品。

3、3、培养学生的注意力和语言综合运用能力,挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力,学会了倾听他人和肯定自己;树立了自信心四、教学重、难点:本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词:penpencilschoolbagbookruler.2、运用句型What’sthis?It’sa…What’sthat?  It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达。3、激发学生的学习兴趣和积极思维,使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。五、课时安排:Periodone六、教学过程:具体我从以下几个环节着手:

4、1、Warming-up:GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Ss:Verygood.Sitdown.(课前轻松自然的用英语进行相互问候,既拉近了师生间的距离,又营造了英语学习的氛围。)2、PresentationChant(师生共同说唱颜色,教室物品单词和句型)red red red  It’sareddoor.yellow yellow yell

5、ow  It’sayellowdesk.blue blue blue  It’sbluechair.green  green green It’sagreenwindow.black black black It’sablackblackboard.   此处我把单词书写在四线三格内,让学生区分大小写的占格,为后面的学习奠定良好的基础。(在教师自编的说唱中,师生一起边唱边做动作,为后面的颜色与新授单词的活动铺垫。此处的教学设计我认为较好,能为第三题的课文教学打下坚实的基础)3、Lead-in我制作了多媒体课件,出示一半的penpencilbookbag让学生猜(之

6、前的教学设计是实物教学,我认为学生掌握的不够扎实,学生的积极性也调动不起来,因此我转换了教学方法采用多媒体教学)T:What’sthis?Canyouguess?Ss:It’sabag/book/pen/pencil.通过多媒体的引导,再加上实物教学,把事先准备好的bag/book/pen/pencil放入盒子中,顺势拿出再次强化教授T:What’sthis?Teachbag/book/pen/pencil(利用单词卡片教授单词) It’sa……T:教师拿出bag/book/pen/pencil放入远处,引导学生说出:What’sthat?It’sa……此处教师适

7、当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品,之前的课程我没有强调,致使在后面的运用中,学生很容易混为一谈)(进行各种形式的活动,让学生充分说出这四个文具用品,并且熟练运用这两个句型)4、Practice(1)给图片找到家,将图片放在教室的某一处,让学生去找,当找物品的学生离文具近的时候其他学生就大声喊,离远了声音就变小。T:FindoutthepictureSs:pen,pencil,bag,book将一个个物品举起,并以“What’sthis/that?”“It’s....”的问答形式展示。(2)贴标签游戏T:Ihavesomepic

8、tures

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