高一历史第六课《启蒙运动》PPT课件

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1、第6课启蒙运动理性与神性相对立，强调人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，其目的是为了保障人的自然权利。国别人物著作思想主张英国（兴起、17世纪）霍布斯《利维坦》（1）首创社会契约论（2）否定君权神授说洛克《政府论》《人类悟性论》（1）要求保护私有财产（2）提倡分权学说（3）主张君主立宪社会契约是针对“君权神授”而提出的。启蒙思想家们普遍追求人的自由权利。但这种自由并不是随心所欲的，无限制的，它必须受人民共同意志的制约。人民的共同意志即社会契约。启蒙泰斗和领袖姓名：伏尔泰生卒年：1694-1778著作：《哲学通信》《哲学词典》《路易十四时代》等如当你睡觉到第二天醒来

2、时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。◆——伏尔泰《哲学通信》思考：这段话告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？财产、人身、思想（言论）、出版等自由我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马剌吗？……一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。　－《伏尔泰语录》他称天主教教主为“恶棍”，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个

3、邪恶势力。－据《哲学书简》在这个国度（“黄金国”）里，人们自由自在，丰衣足食，既不会遭受迫害，又无牢狱之虞；这里有高耸入云的现代化建筑，也有摆满数学和物理实验仪器的科学馆。国王英明有为，民众和睦相处。从材料中可以解读出伏尔泰哪些主要思想？主张：提倡自由和平等，批判封建教会，批判封建君主专制，提倡“开明君主制”。姓名：孟德斯鸠生卒年：1689-1755著作：《波斯人的信札》《罗马盛衰原因论》《论法的精神》等杰出的启蒙思想家“国家的目的在于保护政治自由，而自由是在法律许可的范围内，做任何事情的权利。”－《罗马盛衰原因论》如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便

4、不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权利，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便完了。”－《论法的精神》思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由？他的这个主张矛头直指谁？孟德斯鸠——三权分立的倡导者平衡与制约司法权行政权立法权目的：防止君主专制确保公民政治自由原则：权力间的制约和平衡实践：美国《1787年宪法》《中华民国临时约法》主张自由平等，批判封建君主制，批判封建教会，提倡三权分立学说。姓名：卢梭生卒年：1712－1

5、778著作：《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥尔》等激进的民主主义者思考：从材料中可以看出卢梭的哪些思想？卢梭认为怎样才能建立公共利益？“人生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”“人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的公益，为了维护这种利益，人们都要遵守契约……当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。”认为立法权应属于人民，人民有能力建立起体现公共利益的法律。……重返主权在民，而国王仅仅是人民公仆的幸福时代。“英国人自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”卢梭(1712～177

6、8)主张：提倡自由平等，反对封建专制，社会契约论，主权在民，反对君主立宪制国别思想家主张相似点法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制三权分立相互牵制的政府人民主权说民主共和制反对君主专制、提倡民主政治、自由平等社会制度姓名：狄德罗国籍：法国生卒年：1713-1784著作：《哲学思想录》《怀疑论者的散步》《论盲人书简》主要观点：反对君主独断专行，主张国家权力来自人民。百科全书派路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国。”－柏克《法国革命论》“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭。”－朱学勤《道德理想

7、国的覆灭》问题：路易十六为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？这场革命指的什么革命？这两段材料说明什么？说明启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……—美国1776年《独立宣言》美利坚民族创设了1787年制宪议会通过了宪法，规定：以共和政体为国家政体，全然否定君主专制政治体制；在政府的组织形式上，坚持立法、司法和行政权的三权分立，相互制约的原则，防止权力在行使过程中的过度扩张和腐败，以保障人民的权利和自