《课启蒙运动》PPT课件

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1、必修3第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动E-mail:zhudp2004@yahoo.com.cn理性时代的到来背景思想：文艺复兴和宗教改革的影响；17世纪，英国出现早期启蒙思想；科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破；经济：资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量壮大（根本原因）；政治：法国封建专制统治强大，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫；外因：英国完成资产阶级革命，确立君主立宪制，引起欧洲国家关注。核心“理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。性质启蒙运动是文艺复兴之后出

2、现的第二次资产阶级思想解放运动。2人贵有志学贵有恒课堂检测◆马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考与自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统3人贵有志学贵有恒17世纪，启蒙运动最先在英国兴起霍布斯：最先提出社会契约论洛克：最先提出分权学说，赞成君主立宪制4人贵有志学贵有恒伏尔泰——法国启蒙运动的领袖伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。

3、我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。──伏尔泰5人贵有志学贵有恒伏尔泰——法国启蒙运动的领袖作品《哲学通信》《路易十四时代》观点①猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”，认为人生来就是自由平等的；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。评价伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。“18世纪是伏尔泰的世纪”6人贵有志学贵有恒孟德斯鸠——近代法理的奠基人作品《论法的精神》《波斯人信札》观点①反对君主专制，提出三权分立学说；②认为国家法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。评价孟德斯鸠学说否定了封建专制制度

4、的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。7人贵有志学贵有恒《论法的精神》节录当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。8人贵有志学贵有恒卢梭——18世纪法

5、国大革命的思想先驱作品《社会契约论》《论人类不平等的根源》观点①“天赋人权”和“人民主权”思想；②人类不平等的根源是财产私有。评价卢梭是最激进的民主主义者。卢梭代表中小资产阶级的利益。9人贵有志学贵有恒康德——德国古典唯心主义创始人“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它就刻在康德的墓碑上。10人贵有志学贵有恒康德——德国古典唯心主义创始人作品《纯粹理性批判》观点①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工

6、具；③主权在民，自由平等是天赋人权④坚持人要自律，自由平等只能在法律范围之内。评价康德对启蒙运动作了经典总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。11人贵有志学贵有恒课堂讨论：康德思想的特点与法国启蒙思想家不同，康德的思想比较中庸。因为在康德的年代，资产阶级已经基本上确立了自己的统治，旧的封建统治秩序已经被打破，因此需要稳定的社会秩序，他的学说也更符合当时资产阶级的要求。比如，他对自由和平等作了许多限制，他反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，也不赞成为了自由进行暴力革命，而且在他认为，平等也只有在法律面前的平等，而不是经济上的平等。12人贵有志学贵有恒启蒙运动的影响①启蒙运

7、动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。②在启蒙运动影响下，法国大革命推翻封建王朝，建立资产阶级共和国，传播了自由平等思想。③启蒙运动极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。④启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。13人贵有志学贵有恒课堂检测◆康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的