新译林6BUnit3表格式集体备课以与备课

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1、射阳县长荡小学2015年春学期六年级英语集体备课主备人初稿主备人：沈娟娟2015年3月20日单元解读（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）三维目标1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词，some， alotof。2．能听懂、会说、会读和会拼写healthy,diet,alittle,afew.日常用语Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafew/alittlerice.3.了解字母ou在单词中的读音。4.了解中西方早餐的不同。5.能正确理

2、解、朗读storytime 和cartoontime以及培养科学、合理的饮食习惯。教学重难点1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能理解运用可数名词和不可数名词；数量词alotof,some, alittle,afew 的用法。教学资源1、学生已有的学习经验：本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已经学过。3、学生可能出现的错误：数量词alotof,some, alittle,afew 的用法。4、教学策略：可以综合以前学过的much,many,any等词汇和therebe句型，设计操练活动，帮助学生更好的理

3、解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。5、学生已有的生活经验：随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。这一话题和学生的生活和健康密切相关.单元课时分配4学科：__英语______复备时间：2015_年_3__月_20__日总_4__课时年级六主备人：沈娟娟课型：新授单元3课题Unit3Ahealthydiet课时安排第1课时教学目标1.字母组合ou在单词中的读音。2.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,n

4、eed.3.听得懂，会说，会读，会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heeatsafeweggs.Shedrinksalittlewater.教学重难点1.字母组合ou在单词中的读音。2.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.3.听得懂，会说，会读，会写I/Weeatalotofnoodles/meat.They/Youhavesomevegetables/bread.Heea

5、tsafeweggs.Shedrinksalittlewater.教学策略和准备卡片，课件教学过程二次备课Step1Warmup.1.Talkabouttheday,dateandweather.2.Showthestudentssomepicturesofdifferentkindsoffoodandaskthequestions:T:What’syourfavouritefood?/Whatfooddoyoulike?/Whatdoyoulikedrinking?/Canweeatalotofhamburgersorchips?

6、/Whatfoodshouldweeatmore?/Whatfoodshouldweeatless?导入健康饮食的话题。Step2Presentationandpractice1.Showthestudentsfourgroupsofpictures,teachethestudentshowtousealotof,some,alittleandafewtodescribethepicturesaftercomparingthem.2.Lookandmatch.引导学生将alittle和afew同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮

7、料图片匹配，然后说出完整的句子。3.听录音，圈出Mike和Yangling的日常食物并填入表格。4.ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28,discussandintroducethedietinghabbitofMikeandYangling.Step3Drills1.FinishtheexerciseofCheckouttimeandAskandansweronpage34,discusstheiranswersingroupswithsentencethereb

8、e…andwordssome,any,alittle,afeworalotof.2.Lookatthepictureoffoodpyramidandtellwhatfoodarecountableoruncountable.3.Dis