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1、文档PEP小学英语四年级上册第四单元集体备课单元目标：1.能力目标：（1）能够介绍自己的家并能描述各个房间及其家具陈设的名称、特征，如：Thisismyhouse.Itisbig.Ihavealivingroom（2）能够询问、猜测物品的位置，并作出相应的回答，如：Isthisyourbedroom?Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.Ihaveanew...Where's...（3）能够听懂并发出一些指令，如：WatchTVReadbookHaveasnack等2.知识目标（1）掌握单词desk,bed,cat,chair，h
2、ome,room,school,classroom等(2)听、说、认读A、B部分Let’slearn和Let’stalk的单词和句子.（3）理解Let’sdo和Let’schant等部分内容。（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有目标（1）情感态度：培养你对家的热爱，（2）学习策略：明白合作精神。（3）了解西方国家房屋构造及其名称。二、单元重点：本单元重点学习一些疑问句的用法。三、单元难点：Isthisyourbedroom?Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.Ihaveanew
3、...Where's...Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.四、单元教学课时安排建议：六课时第一课时：ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing第二课时：ALet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时：AReadandwriteCStoryTime第四课时：BLet’slearnLet’splayCLet’sfindoutStorytime第五课时：BLet’stalkLet’splayCLet’scheck第六课时：BReadandwriteCTasktime
4、第一课时教学目标： 1．能简单描述自己的房间。 2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。 文档3．能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。课前准备：1.教材相配套的教学录音带。2.教师自制的单词卡。3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,
5、kitchen图片。4.准备好文具用品，如，铅笔、书等。教学过程：一、Preparation教师利用一些文具用品，帮助学生复习句型：Whereisthe…Itisin/on/under...二、Presentation1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2.教师出示livingroom的图片，
6、教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitthestudy?学生回答：No。教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tthestudy.It’sthelivingroom.WewatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wehaveasleepinthebedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。
7、4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisthestudy?Isthisthelivingroom?Isthisthebedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisthebathroom.Wetakeashowerinthebathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisthebathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿.6.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astud
