交大初三数学第二次月考答案（张伟峰）

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1、语文答案一、积累与运用（21分）1-4CBCC（每题2分，共8分）5、（1）一气呵成（“一气呵成”指一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。“一鼓作气”意为作战时擂第一通鼓，勇气振作起来了。用以比喻在劲头正盛时，一下子完成。“一蹴而就”踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。根据句意，“一气呵成”更合适）（2）熏陶（“熏陶”的意思是“人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响”；“陶冶”的意思是“教化培育；怡情养性”；熏染”多用来指受到某种不好的或者说不良的影响

2、，结合语言环境，“熏陶”更合适）（每空1分，共2分）6、（1）“寂寞是标志”或“寂寞不是心理”或“寂寞不是心理，是标志”（三个任选一个即可得1分；其中“寂寞”、“志”这些关键词写错不给分）（2）将“不一定不”中的第二个“不”去掉（1分。只写修改后的句子，未按照题意未写修改意见的不给分）（3）如果那么（1分）7、（每空1分，共6分，加粗为易错字）①域民不以封疆之界②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。③万钟则不辩礼义而受之④如使人之所欲莫甚于生⑤小惠未徧⑥群臣吏民能面刺寡人之过者8、刘思扬、李敬原（每空1分，共2分，名

3、字中出现错别字不给分，易错“扬”“原”）二、综合性学习（7分）9、（1）例：一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。（2分。注意在描绘校园景色时，要展开并进行景物描写，没有不给分）（2）例：①校园环境你我他，环保就要靠大家②一花一草皆生命，一枝一叶总关情（2分。一定是与“校园”有关的标语；语言简洁，冗长的标语扣1分）（3）中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。（写出图形的组成，得1分）图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境

4、；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。（答到寓意“全民共同保护”，其中“共同”得1分，“保护环境”得1分）（答案中包括描述画面和揭示寓意两部分，方可得3分）三、阅读（42分）【说明文阅读】（12分）10、形成与分化、繁盛时期广为传播、革新、探索、建国后的新发展（5点，共4分。写成时间点比如明代万历年间、清代、抗日战争期间等不给分；“分化”、“广为传播”未答出扣1分；抄开头段“形成于秦，精进于汉，昌明于唐，完整于元，成熟于明，广播于清”只得1分。）11、“应当

5、”表推测，（1分，答出“大概、差不多、应该”也可得1分，但答“应当，表限定”不给分）在文中的意思即秦腔在明中叶形成只是据前文的一种推测，并不确定（1分，答出“不确定，推测”即可），体现了说明文语言的准确性和严谨性。（1分）（每点1分，共3分）12、用了作比较、举例子的说明方法，（任答一个，或两个都答出来得1分；但只要出现“列数字”扣1分；出现错别字“做比较”“举列子”扣1分）突出了秦腔当时在北京的受欢迎程度，说明了秦腔繁盛一时的特点。（写出“秦腔的繁盛”或“秦腔的影响力之大、之久”任意一个，即可得1分，但若答“秦

6、腔在当时很流行”，这只是一种现象，不是结果，不给分）（2分）13、C（3分）【小说阅读】（14分）14、（1）他的颓废不求上进（1分。围绕“颓废、不求上进”核心词展开即可，若答“不好好学习，浪费时间”也可）（2）他与父亲在工地上的交谈（1分。核心是“去工地看父亲和他谈话的影响、改变”，若答“去工厂看父亲”或“去父亲打工的城市”不给分）（注：不能将相遇前后的事件搞混，都写成相遇前或相遇后的事都不可）15、（1）“嗫嚅”指想说而又吞吞吐吐不敢说出来，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2分。

7、解释“嗫嚅”的意思或答神态描写可得1分，但若答“嗫嚅”意为小声啜泣不给分，答“对父亲的愧疚与自责”得1分，答内心的焦虑不给分）（2）环境描写、比喻。（答出任意一个，可得1分）形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛埋下伏笔。（2分。①结构上，“为下文父亲工作”或“'我'的转变”做铺垫或伏笔，得1分；②内容上，“内心的烦躁不安”、“父亲的艰辛”，任选一个得1分，若只答“父亲工作环境很恶劣”不给分）16、宽厚慈爱吃苦耐劳勤劳朴实望子成龙不求回报坚强坚忍有责任心，有担当（任意答出3点，即可得2

8、分。其中宽厚慈爱、爱孩子、理解儿子、心疼儿子是一个方面；勤劳、朴实、质朴、俭朴是一个方面；望子成龙、懂教育孩子的重要性是一个方面，但答教子有方不给分；不求回报、无私奉献、不求回报、默默付出是一个方面；若答“艰辛”不给分，艰辛是人物生活的一种状态，不是人物形象）17、父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分。