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《【湘教版】2018学年四年级下册语文精品教案（含教学反思）：11.寒液的灯光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题11、寒夜的灯光 执行时间月日分课时1总课时24电教课时教学目的与要求知识与技能：1.正确读写12个生字.2.正确读写“小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪”等词语.过程与方法：引读法,读读议议相结合.情感、态度与价值观：体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的友善,教育学生做个有爱心的人.重点难点正确读写12个生字,理解词语.教具准备生字卡教学程序个人随笔一、激趣导入1、导语：在寒冷的夜晚,四周漆黑一片,寒风呼呼地吼着,你一个人开车行走在乡间的路上,你最需要的是什么？当这寒夜的灯光在你最需要的时候打开时,你会有怎样的感受呢？2、今天,我们就来学习这样一件温
2、馨的故事——《寒夜的灯光》.3、学生齐读课题,围绕课题质疑.二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文.2、出示自学要求：（1）圈出生字、生词.（2）把课文读正确、读流利.（3）用自己喜欢的方式理解词义.（4）说说课文讲了一件什么事？3、学生按自学提示独立思考.4、小组交流.三、全班交流自学成果1、指名朗读课文,检查读得是否正确、流利.2.出示生字、生词卡片,学生认读,再练习读课文.3、学生交流对词语的理解.4、汇报思考的问题：课文讲了一件什么事？5、指名读课文第1、2自然段,感知当时情况.讨论：从哪些地方可以感知当时情况的特殊？（1）引导学生想象当时的情景.（2）学生自由交流.四
3、、抄写生字生词1、正确、流利地朗读课文.2、抄写生字、生词.板书设计11、寒夜的灯光 小镇诊所婴儿徐徐冻僵、多余熄灭哀鸣碾雪教学反思分课时电子教案课题11、寒夜的灯光 执行时间月日分课时2总课时25电教课时17教学目的与要求知识与技能：有感情地朗读课文,理解课文内容.背诵课文最后一自然段. 过程与方法：通过朗读讨论,了解课文内容,体会那些农民的友善.情感、态度与价值观：体会沿途的农民点灯给“我”温暖和力量的友善,教育学生做个有爱心的人.重点难点从“我”的心情变化中,感悟那些农民的友善,理解课文最后一个自然段的含义.教具准备投影仪（片）、生字卡教学程序个人随笔一
4、、复习导入1、出示生字卡片,学生认读.2、说说课文主要讲了一件什么事？3、这节课就让我们一起来感悟农家人的守信、友善吧！二、品悟农家人的守信、友善 1、指名读课文第3—8自然段,学生围绕课文内容自由质疑. 2、教师归纳、整理,投影出示： （1）在出诊和回家的过程中,“我”的情绪有怎样的变化？ （2）“我”的情绪为什么会有那么大的变化？ （3）“但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样,我浑身充满温暖和力量.”这句话怎样理解？ 3、学生独立思考,然后小组交流. 4、全班交流汇报. （1）“我”的情绪变化：壮着胆子——忧
5、虑——不感到孤独,浑身充满温暖和力量. （2）投影出示句子. ①学生反复有感情地朗读这些句子,交流自己的体会.②注意体会“依然”的意思,说说从中感悟到了些什么？③想一想,这些农家为什么会那样做？（3）齐读课文最后一句话.讨论：①“我”为什么不再孤独？②“我”为什么在寒夜里感到“温暖”与“力量”？（4）学生有感情地齐读课文最后一个自然段,试着背诵.三、再读课题,感悟爱的力量1、学生再齐声读课题.2、联系课文内容和生活实际,说说寒夜的灯光给了“我”怎样的力量？ 四、拓展延伸1、课后把这个故事讲给别人听.2、课外多读一些充满爱心的故事.五、课堂小结 把自己学完这篇课文的收获
6、小结一下吧！板书设计11、寒夜的灯光 壮着胆子——忧虑——不感到孤独浑身充满温暖和力量教学反思
