2019春人教版（新起点）英语五下Unit 2《Special Days》（Lesson 1）教学设计

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1、Unit2Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】SpecialDays【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1、能够听懂、会说NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,Children’sDay,Father’sDay,Teachers’Day,NationalDay,ChristmasDay,birthday等单词和短语,尝试借助拼读规律记忆它们.2、能够根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称,并进行对话交流,操练以上词汇.3、能够根据提示或

2、要求,选择恰当的词语填空.教学建议A、Listenandnumber、1、热身活动教师出示一本日历,与学生展开交流：What’sthis?Yes,it’sacalendar、Whatcanyouseeinthecalendar?Howmanymonthsarethereinthecalendar?Whatdayisit?之后教师带领学生复习月份、日期等,并帮助学生调动已知的信息进行交流,引导他们逐步进入主题.Tip:教师也可以让每个小组带一本日历到课堂上,然后提出问题让小组进行探讨,从而引出特别日子的话题.2、呈现新的学习内容(1)师生继续谈论引

3、出GetReady图,如教师说：Look,hereisanothercalendar、ThisisNewYear’sDay、ItisonJanuary1st、Wesay“happyNewYear”toeachotheronthisday、教师也可以引导学生在小组内就图片展开进一步的交流,通过描述和交流引出并让学生感受本课有关特别日子的词汇.(2)听音标号.教师播放二至三遍录音,让学生听后完成标号练习,然后和同伴核对答案,再全班一起订正.在订正过程中,教师可请学生尝试说一说,以进一步熟悉听力内容.Tip:在听音感知之后,教师借助GetReady图,

4、通过提问、核对和交流的方式引出有关特别日子的词汇.3、词汇学习和操练(1)教师把九个特别日子的短语贴在黑板上,鼓励学生拼读.学生可以在小组内尝试学习,教师也可以请会读的学生带领大家学习.(2)教师带领学生听录音学习词汇,其间注意帮助学生纠音并认读.Tip:本课词汇并不难,能够让学生在小组内完成学习.教师要特别注意教授national和planting的发音.(3)“匹配”游戏.教师给出具体日期的词条,如：June1st,March12th等,然后提问学生：WhenisTreePlantingDay?之后引导学生找到日期词条,并贴到相应特别日子的位

5、置.此活动也可以让学生结对完成：一人拿特别日子的短语,另一人拿日期的词条,相互进行匹配.(4)说一说,猜一猜.教师描述相应日子的特点,如：Weoftenplanttreesonthatday、Itisthefirstdayinayear、等,然后请学生上讲台前或在小组内说出该日子的名称,以加深对特别日子的认识和记忆.B、Askandanswer、1、教师和四名学生做示范,如教师提问：ItisonJune1st、Whatdayisit?请一名学生或者四人一起回答:ItisChildren’sDay、教师继续追问：Whatdoyoudoonthatd

6、ay?四名学生轮流回答：Ioftengotothepark、Ioftengotoanamusementpark、Ioftenhaveaparty、、、Tip:此活动规则很重要.首先应针对某个特别日子让大家轮流提问,然后再在组内依次回答.教师应给学生充分的时间进行此活动.2、学生在小组内展开问答活动,教师巡视辅导.为了能够引导学生说出更多某个特别日子能做的事情,教师可以在活动开始前利用课件为学生呈现一些图片和短语.C、Letswrite、1、教师引导学生再看GetReady图,然后猜一猜此项中要求填写的都是什么特别的日子,并把该日子的名称写在日历上

7、相应的地方.这里教师要注意提醒学生特别日子名称词的首字母都是大写的（除了myIbirthday).2、学生根据情境描述,填写完相应日子名称后,可就这几个日子的具体时间及还能进行的其他活动展开对话交流,以巩固本课所学内容.之后同伴相互检查填写的结果,要特别注意大写字母的问题.备选活动连线活动March12thMother’sDayhaveapartyJune1stTreePlantingDaymakeacakeDecember25thChildren5sDaygetpresents………Tip:连线匹配的活动能够及时而有效地检查学生的学习效果,及时

8、发现并帮助他们解决问题,同时对教师的教学也能起到一定的反馈作用.【教学反思】