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《2019春人教版（新起点）英语四下Unit 3《Travel Plans》（Lesson2）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】TravelPlans【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1、能够听懂、会说关于某人想去某地旅游从事相关活动的旅游计划的功能句：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto…及Whatdoyouwanttodo?Iwantto…能够初步在情景中进行口头交际,并能根据问句写出答句.2、能够读懂和填写调查表格,并对调查结果进行转述.3、能够结合个人情况,写出下列问句的答句：Wheredoyouwanttogo?Whatdoyouwanttodo?并能做到书写正确、规范.教学建
2、议A、Look,listenandrepeat、1、热身活动.(1)复习词汇.教师出示单词卡片,学生快速进行朗读,教师将单词卡片贴于黑板上.(2)合作介绍旅游地点.学生四人一组活动,选择主情境图中的图片介绍.教师先示范：Thisis、、、Wecan、、、Tip:教师还可以运用课件呈现与课本画面不同的西湖等名胜图片,不要配有文字.请学生自主选择进行介绍,鼓励学生使用更多、更丰富的语言.2、呈现新的学习内容.(1)通过课件将主情境图右边的Andy与妈妈交谈的图展示给全班,不要出现对话文字,并要求学生合上课本.教师可以用以下问题引导学生,介绍情景：Whodoyouseeinthepicture?Wh
3、erearethey?Whataretheydoing?(2)引导学生从主情境图回到本课A项图片.教师提问：WhatareAndyandhismothertalkingabout?请学生说一说.(3)播放A项对话录音,让学生初步感知对话内容并验证预测内容是否正确.3、语言学习.(1)看课本听A项录音,再次感知对话.要求学生在他们认为重要的语句下画线.班议一议,看大家画的地方是否一样.(2)教师顺势开展细致的语言教学步骤.教师特别提请学生注意到两个问句：Wheredoyouwanttogothissummervacation?Whatdoyouwanttodothere?教师引导学生回忆过去学过
4、的以where引导的特殊疑问句.在三年级下册第三单元出现过Whereismygrandmother?Whereisshe?本课出现的问句,助动词由be改成了do,还增加了一个动词want,后面紧跟以to引导的目的状语.want出现在第二册第四单元,例句是：Iwantriceandvegetables、wanttodosomething作为词块整体记忆.例如：wanttogo,wanttotakephotos,wanttoeat,wanttosing等等.第一个问句中出现本课新词汇summervacation,summer在第四册第三单元学习过,vacation发音是/vs'keiʃn/,意思是
5、“假期”,既可以作可数名词,也可作不可数名词.词语联想：wintervacation,Christmasvacation等.what在第一册学习过,例句：Whatthis?可以将两个问句稍加比较.以前还学过以who,when引导的特殊疑问句.在答语中,教师提请学生注意介词短语inthesea.在B项答语中出现了介词短语withmyparents,这些介词短语使句子结构更复杂,提供的信息更多.学生在今后的学习中要逐步学会使用这样的结构,丰富自己的口笔头表达.Tip:此环节并不需要教师给学生作详尽的语法讲解.可以将以前学过的例句与本课的重点功能句放入课件,让学生自己观察句子运用的不同,可以用色字或
6、Tip、闪动等技术手段,吸引学生的注意力,并给学生多举一些例句,让他们在语用情景中体验、感受新语言知识.举行造句比赛,鼓励学生用学过的词汇造句,色字和闪动的地方是可以替换的部分.(3)再听录音,手指着文字跟读对话.(4)第三次听录音,跟读对话.教师引导学生模仿语音语调,及时进行指导、评价.4、语言操练.(1)师生、男生、女生分角色朗读对话,然后互换角色.(2)学生结对朗读对话.(3)小组展示,进行师生评、教师评、自评或互评.B、Doasurveyandreport、1、明确活动要求.教师引导学生观察课本中B项的活动要求,明确任务.2、听力活动.(1)要求学生合上课本,听Yaoyao和Bill的
7、对话录音.第一遍先整体感知对话大意.教师提问：WhatareYaoyaoandBilltalkingabout?如果学生回答说：TheyaretalkingaboutBill’stravelplan、或者BillistellingYaoyaoabouthistravelplan、确认大部分学生了解大意后,就进行下一步活动.(2)听第二遍录音.这次要求两人一组,一个学生扮演Yaoyao,另一个扮演B
