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《2019春人教版（新起点）英语四下Unit 3《Travel Plans》（Let’s Check）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】TravelPlans【课时】第5课时：Let’sCheck一、本课教学目标1、能够在听懂、会说本单元的重点词汇和功能句.2、能够认读本单元的重点词汇和功能句,并能正确与规范地书写；能够读懂有关旅游计划的信件,并完成相应的任务：3、能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句.教学建议A、Listenandchoose、1、热身复习.游戏（Crazytravelplans).教师请学生每人写一个或两个想要去的地方和想做的事情.之后将学生分为四人一组,每组都有两类词：动作和
2、地点.之后,学生A提问：Wheredoyouwanttogo?学生B抽取地点类词汇,回答：Iwanttogoto、、、学生A继续提问：Whatdoyouwanttodo?学生B继续抽取活动类词汇,回答：Iwantto、、、之后,学生B再和学生C继续玩这个游戏.Tip:以上活动是将词与句放在一起复习,也是为了使复习略有趣味性.当学生写内容时,教师可以在课件上给予一定的语言支撑.在热身活动环节,也可以适当复习上一课的语音知识.热身活动的复习还可采用比赛的方式,如出示一个景点让学生尽可能多地说出可以从事的相关活动,以此拓宽视野,丰富知识.2、呈现新学内容.(1)请学生观察A项图片,教
3、师可以用问题引导学生读图：Whoarethey?Wheredotheywanttogo?Whatdotheywanttodo?(2)教师播放录音,学生完成A项听力选择的活动.(3)教师再次播放录音,学生进行自查.(4)学生先两人一组核对答案.然后全班共同核对答案.(5)教师第三次播放录音,学生尝试模仿朗读.(6)学生借助答案,把A项活动的信息两人一组说一说.Tip:在订正答案的过程中,鼓励学生采用介绍人物的形式,描述人物的爱好,尽量不要只用一两个词表达.教师借助听力材料再次帮助学生巩固语言.学生在表述的过程中,也是相互聆听、相互指正的过程.B、Readandwrite、1、导人
4、阅读活动.出示主题图片,教师提问：Howmanypeoplearethere?What’stheboydoing?2、出示信件,请学生迅速浏览捕捉信息：What’stheboy’sname?WhowrotethelettertoBob?What’stheletterabout?3、学生默读信件,根据题目要求完成填空的任务.4、学生两人一组订正答案并互相评价.5、教师展示一份答案,全班进行评价.Tip:阅读活动后,教师可以引导学生根据信件的形式、内容描述自己的旅游计划.学生在进一步思考后,可以仿照完成一封描述自己的旅游计划的信件.教师给出信件的格式,以此让学生在较为真实的情景中运
5、用语言.C、Self-assessment、学生打开课本第78页,按照要求,进行自我评价.Tip:在评价活动中,学生还可以立足于自己的角度设计评价表,如：我学习哪一个词时的记忆方法最巧妙等等,添加更多的评价内容.同学间可以相互分享,让他们知道,学习方法可有多种以及评价是可以多角度进行的.【教学反思】
