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《2019春人教版（新起点）英语四下Unit 5《Free Time》（Let’s Check）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit5【主题】FreeTime【课时】第5课时：Let’sCheck一、本单元检测目标1、能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句.2、能够认读本单元的重点词汇和功能句,并能正确与规范地书写；能够读懂有关课余活动和活动频率的短文,并完成相应的任务.3、能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句.教学建议A、Listenandmatch、1、热身复习.做MyFreeTime游戏.学生六人一组活动,教师发给每个组一些小纸条,要求学生在纸条上写上喜爱的课余活动.每张纸条写一个活动,每人至少写三个活动
2、.然后组内所有成员把纸条扣放到桌面上.从一名学生开始抽取一张纸条,猜测谁经常做这项活动,并根据猜测提问这个被猜中的同学：Doyouoften、、、inyourfreetime?如果学生的猜测正确,则可以继续询问对方：Howoftendoyou、、、?待对方回答后,该生可得一分.如猜错,则轮到下一名学生抽纸条提问.(2)做“词语配对”游戏.教师事先准备好学具,即写有单词的小纸条.学生两人一组,将教师提供的单词配成短语.配好后,两人读一读.之后,教师引导学生运用本单元的目标词汇与功能句讨论在这些活动中,学生经常会做哪些活动,多长时间做一次等.Tip:以上提供了两个游戏,教师可以根据学生的实
3、际情况选择一个实施.2、呈现A项教学内容.(1)请学生观察A项图片,两人一组以Whatdoeshe/sheoftendoinhis/herfreetime?Howoftendoeshe/shedoit?等问题,讨论图片信息,为后面完成听力练习做准备.(2)学生听录音,并完成A项连线.教师播放两至三遍录音,在此过程中给予学生充分的时间检查与调整答案.(3)师生交流,订正答案.(答案：从左至右图分别对应B、A、D、C)B、Read,writeanddraw、1、导入阅读活动.教师通过图片出示B部分阅读材料涉及的四个活动.让学生讨论自己是否会在课余做这些活动.如果做,多长时间做一次.然后,向
4、学生介绍道：Kevinandhisfriendsliketheseactivities、Readandthinkwholikestogotothescienceclub/goskating/learntodance/goforapicnic、Tip:教师也可以先出示多幅有关课余活动的图片,辅助学生阅读.让学生先阅读,然后选出Kevin和朋友们常做的课余活动,激发学生阅读兴趣.2、请学生默读短文,并根据短文的内容完成填空及画频率图示的任务.3、同桌订正答案,互相评价.4、学生尝试朗读短文.Tip:在填写活动频率时,教师可以引导学生在读短文的过程中,边读边画出活动频率图示,然后再在横线上填
5、写词汇.借助图示帮助学生再次理解词语的意义.C、Self-assessment、学生打开课本第79页,按照书中的要求,进行自我评价.1、学生指图读词,每读一词可以为自己画一颗五角星作为评价奖励.2、学生先在图片下的频率图示中标记出自己从事该活动的频率,然后尝试用语言表达出来.每说对一句就可画星星鼓励自己.3、教师对自评活动进行小结.4、在全班范围内分享学生的自评结果,发现本单元学习过程中存在的共性问题,以供学生将来改进.【教学反思】
