语文S版小学第五册全册教案合集DOC

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1、·1、大海歌·一、教学目标:1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者思想感情.2．认识7个生字，会写1`2个生字.理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词.3．能够正确流利地朗读课文.背诵自己喜欢段落.·二、教学重点:理解课文内容，了解大海神奇与变化多端.发展想象力.引导学生读出自己感受，背诵喜欢段落.三、教学难点:有感情地朗读课文，了解大海特点，想象诗中描写情景，激发学生热爱大海，热爱大自然情感.四、教学时间:2课时教学过程:·第一课时·一、课件导入，激发情趣.（一）教师导语:同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]（

2、二）揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海诗歌.齐读课题.二、初读课文，整体感知，认识生字.（一）.自由读课文，认识生字词:带着问题我们来读一读课文.首先用最适合自己方法认识文中生字.把课文读熟.在自己认读基础上，出示课件，检查生字、词读音.（二）指名读课文，纠正字音.（三）课文中有几首诗？每首诗中大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中海？1．自由读你最喜欢那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你感受？2．根据喜欢不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流.3．小组汇报、感

3、悟:（1）感悟一:大海色神奇:A天水相连，蔚蓝一片情景.引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝景象，感受作者置身海中，看到，听到都仿佛是大海蓝，那么神奇.B引导学生朗读，品味:玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘情景，从而读出感情.（2）感悟二:大海风神奇:A出示填空:海上风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……就（）……就（）……B思考:为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]C仿照这首诗语句说一说你想象到情景.（3）感悟大海静神奇:（天上月亮和星星倒映平静海面上）帮助学生理解风平浪静景象和“抱着明月”、“背着星星”意思.B

4、指名朗读、评议:四、朗读课文，选背诗句.1．自愿结合小组，合作朗读课文.2．选择自己喜欢段落练习背诵.五、拓展活动:收集有关大海诗文，了解有关大海知识.第二课时（略）教学内容:1．复习会认字.2．学习会写字.（1）自主学习12个生字.（读准音、想办法记住字形.）（2）小组合作讨论.（音、形、义、写.）（3）小组汇报，教师点拨:“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”对比、区分.（4）学生选出最难写字，师生探究.教师板书:滚（注意右边间架结构）（5）学生练写，小组交流、评改.[虽然是三年级学生了，学生已经具备了一定识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师

5、仍然要重视写字指导.引导学生进行小组合作探究式学习.在观察、讨论、评议过程中培养学生观察能力、合作精神及评价他人能力.]3．检查背诵情况.板书设计1．大海歌色神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟风神奇:花神、琴师、大力士、狮子静神奇:不闹、不笑、抱着、背着、鼾声2、《帽子和鸟窝》·一、教学要求:　　1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然情感.　　2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达思想感情.　　3．认识4个生字.会写14个字，二、教学重点:　　理解课文中重点语句所表达思想感情,能有感情地朗读课文.三、教学难点:　　体会翔翔对帽子喜爱之情,从而感受他对小

6、鸟爱护.　　教学时间:两课时.四、教学过程:　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入，学习“帽”和“窝”:　　1．板书:帽子　　学习“帽”:怎样记？引导学生仔细观察“帽”字形，强调“帽”右上是“曰”不是“日”;右下是“目”，也不是“日”.　　2．板书:鸟窝　　　　学习“窝”:引导学生思考:“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头.）二、出示课题、质疑:　　1．板书:和:这就是我们今天要学习课文题目.　　2．齐读课题:帽子和鸟窝.　　3．问:读了课题你有什么疑问吗？三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容:　　1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然

7、段，不认识自用自己喜欢方式认会.　　2．指名读课文，其他同学一边听他字音是否读准，一边思考:课文讲是谁，干什么事？　　3．纠正字音:　　4．指名回答问题:课文讲是谁，干什么事？　　　　5．解答问题:现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字:　　1．认读生字词:齐读生字、词卡片.　　2．强调易错字:　　　慌:右边容易加点.　　　耍:与“要”区分.　　　挠:右上边不要加点.五、布置作业:　　　1．抄写生字词.　　　2．熟读课文.　　　　　　　　　　第二课时一、谈话:上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文内容，知道了课题中帽子是谁？他把自己帽子送给

8、小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课