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《【人教版】2019春三年级数学下册精编导学案：5.2面积》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级数学下册班级:姓名: 组名: 温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获！ 年 月 日主备人课题面积课型新授课参备人审核人课时第2课时学习内容人教版三年级下册第五单元《面积》学习目标1、引导学生自己去推导出长方形和正方形面积的计算公式,经历获得新知的学习过程.使学生初步理解长方形和正方形面积的计算公式,会运用公式正确地进行计算.2、发挥学生的主体性,培养学生自主探究、团结协作的精神.重点难点1、引导学生自己去推导出长方形和正方形面积的计算公式,经历获得新知的学习过程.使学生初步理解长方形和正方形面积的计算公式,会运用公式正确地进行计算.（重点）
2、2、发挥学生的主体性,培养学生自主探究、团结协作的精神.（难点）学习流程学案导案导学创设情境,导入新课.一、复习导入,激发兴趣.自主合作学习自学课本66-67页例4、5内容,我能独立完成以下几个任务:乐学一:长方形的面积计算公式（教材第66页例4）想一想要求这个长方形的面积,可以在长方形中摆面积是1平方厘米的小长方形,正好摆了15个,因此长方形的面积是（）平方厘米.观察摆好的图形,发现每行摆了（）个小正方形,摆了（）,所以它的面积是（）×（）=（）（平方厘米）.其它长方形也可以这样计算面积吗？用1平方厘米的小正方形拼一拼,如下:①②③每行个数（长）454行数（宽）213二
3、、创设生活情境,生成问题.沟通数学与生活的联系1、学生独立思考.2、同桌交流成果.教师:查学生的学习情况,并进行点评.小正方形的个数（）（）（）面积／平方厘米()()()观察上表,我们可以发现:长方形的面积=（）×（）.例4（3）中的两个图形,第一个图形长（）厘米,宽（）厘米,是（）形,面积=；第二个图形长（）厘米,宽（）厘米,是（ ）形,此时长、宽称为（ ）,故面积＝.乐学二:长方形面积公式的应用（教材第６７页例５）想一想 数学书的封面是长方形,求面积可直接利用公式计算.列式为（ ）.展示分享提升评学全班交流成果:1、认真、仔细倾听其
4、他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充.2、汇报时说清自己的算法.3、组织学生评出最优算法.三、探索交流.学生展示自己的学习方法.教师适时点拨、点评.达标检测1．说一说长方形、正方形面积的计算方式.2．计算下面各图形的面积.3、选一选.(1)两个长方形的周长相等,它们的面积（）A、相等B、不相等C、不一定相等(2)一个长方形的长是4分米,宽是3分米,面积是（）A、12分米B、8分米C、12平方分米小结:通过自学,我知道了:长方形的面积＝（ ）×（ ）,正方形的面积＝（ ）×（ ）.自学后,我的困惑是（ ）.四、通过检测,了解学生的学
5、习情况.学生完成后上台展示,教师适时进行点评.评价一、学生自评:二、学生互评:三、教师总评:整理导学案（图星）总结反思作好记录
