【北师大版】二年级数学下册精品教案：3.6 练习二

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1、练习二.(教材第32、第33页)1.进一步掌握万以内数的读、写和组成.2.会比较万以内数的大小.3.结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力.重点：认识万以内的数.难点：估计意识和能力的培养.课件.师：同学们，本单元的学习结束了，你们都学到了些什么?学生可能会说：·我学会了读、写万以内的数，并且知道了每个数的组成.·我知道了“数位”在表示数时很重要，相同的数字所在的数位不同则表示的数的大小也不同.·我知道了估计不是瞎猜，而是有方法、有策略地去估算.……师：同学们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!【设计意图：帮助学生梳理知识，构建知识网络的同时

2、，使学生体会到学习数学的乐趣，增强学习数学的信心.】师：读一读，说一说每个数中的“7”表示多少.(出示课件：教材第32页第1题)生1：307中的“7”在个位上，表示7个一.生2：754中的“7”在百位上，表示7个百.生3：371中的“7”在十位上，表示7个十.生4：7593中的“7”在千位上，表示7个千.师：说得非常对!相同的数字所在的数位不同，表示的数的大小也不同，这都是“数位”的原因.可见“数位”在表示数时很重要.看下面的习题，谁知道答案?(出示课件：教材第33页第7题)生1：在300和500之间的是383和494这两个数.生2：比500大的是571、899和1

3、004这三个数.生3：与1000最接近的数是1004.师：同学们的回答都很好!接下来我们一起玩一个小游戏，先来看一看游戏规则.(出示课件：教材第33页第10题)学生阅读游戏规则.师：明白游戏的规则了吗?下面我们开始做游戏，同学们在玩的过程中要注意寻找以下问题的答案.学生开始两人一组玩游戏，教师巡视了解情况.组织汇报交流，学生可能会说：·我和同学进行了5次比赛，我赢了3次.·每次在游戏中可能得到的最大数是999，最小数是0.·要想取胜，把数填入方格这一环节很重要.我们不能控制转盘会转出什么数字，但是同样的三个数字因排列的顺序不同，数的大小也会完全不同.所以当我们转出的

4、数字比较小时，就应该放在最后一个格，作个位上的数字;当转出的数字比较大时，就应该放在第一个格，作百位上的数字.……【设计意图：在多种多样的练习中，给学生提供检验自己学习效果的机会，让学生在交流中总结经验，自我提升.】师：经过这一节课的练习，你有什么收获呢?【设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】练　　习相同数字所在数位不同则表示的数的大小也不同　　　　　　　　　　　比较大小　　　　　　　　　　　估A类1.写一写，读一读.写作：　　　　读作：　　　　　　　　　　　　　　写作：　　　　读作：　　　　 (考查知识点：万以

5、内数的读写;能力要求：能正确读写万以内的数.)2.把下面的数按从小到大的顺序排列起来.489　　1029　　624　　1209(考查知识点：万以内数大小的比较;能力要求：会比较万以内数的大小.)B类　　一个三位数，它的十位上的数是百位上的数的3倍，个位上的数是百位上的数的2倍，这个数可能是多少?(考查知识点：万以内数的认识与乘除法运算;能力要求：综合运用所学知识解决问题.)课堂作业新设计A类：1.2103　　二千一百零三　　4001　　四千零一2.489<624<1029<1209B类：132(答案不唯一)教材习题第32、第33页“练习二”1.307连最后一个　　7

6、54连第二个　　　371连第一个　　　7593连第三个2.1或0　　7(或1~6中任意一个)　　6(或7、8、9)3.4　　　3　　　24.八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百、九千四百、九千五百、九千六百、九千七百、九千八百、九千九百、一万5.1010　　1100　　3040　　20056.(1)390　　391　　　(2)3280　3300　　　(3)5925　60257.(1)383　　494　　　(2)571　　899　　1004　　　(3)10048.9.100　　20010.(1)略(2)每次游戏中可能得到的最大的数是999，最小的数是

7、0.(3)把转出的较大的数字放在第一个格里，较小的放在最后一个格里.