【北师大版】二年级数学下册精品教案：5.1买电器

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1、买电器.(教材第43、第44页)1.探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法，并能正确地计算.2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系.重难点：掌握整十、整百数加减法的口算方法.计数器、课件.师：同学们，随着科技的发展、社会的进步，人们的生活一天比一天好了，家用电器也已经走进千家万户了.今天我们就一起去电器商店看看，说说从中你们知道了些什么.(出示课件：教材第43页情景图)生：1台洗衣机500元，1台电冰箱960元，1台电视机800元，1台电扇200元.师：买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元?解决这一问题应该用什么方

2、法呢?生：加法.师：对!解决这个问题就是要把500和800加起来，而这里的500和800都是整百数，比以前我们学过的两位数都要大，该怎么计算呢?今天我们就学习整十、整百数的加减法.师：同桌互相讨论一下，500+800该怎样计算呢?学生讨论后交流汇报.·可以画图，每一段为一百，在500的基础上这样一百一百地数，600、700、800、900、1000、1100、1200、1300，数了8个一百后，结果是1300，所以一共要花1300元.·可以借助计数器进行计算，5个百加8个百，就是在百位上一共拨13个珠子，因为满十进一，所以千位上是一个珠子，百位上是3个珠子，

3、也就是1300元.·我是这样想的，500加800，就是5个一百加8个一百，5+8=13，有13个一百，所以500+800=1300，一共要花1300元.……只要学生的算法合理，教师就要给予肯定，鼓励学生算法多样化.师：买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?说说你的想法.学生可能会说：·1台电视机800元，1台洗衣机500元，我们可以画出线段图，并且标上数，这样一百一百地数，700、600、500，相差了3个一百，所以少花300元.·还可以借助计数器来计算，在百位上拨8个珠子表示电视机的800元，比洗衣机的500元(也就是百位上的5个珠子)在百位上多了3个珠子

4、，所以1台洗衣机比1台电视机少花300元.·还可以这样想，8个一百减去5个一百，剩3个一百，所以是300元.……师：同学们回答得非常好!在今后解决问题时，同学们可以选择自己喜欢的方法计算.师：你还能提出哪些数学问题?试着解答.现在在小组里交流.学生在小组里交流提问题并解答，教师巡视了解情况.组织学生交流汇报.只要学生提出的问题有价值，解答正确，就要给予肯定.同时教师组织好其余学生做评价.【设计意图：因为学生已经有计算这方面的经验，所以可以放手让学生自己去尝试和交流.在教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流，鼓励算法多样化，在交流中促使学生优化算法.】师：

5、同学们，通过今天的学习，你们知道了什么?【设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】买　电　器500+800=1300(元)想：5+8=13500+800=1300答：买1台洗衣机和1台电视机一共花1300元.　　　　　800-500=300(元)想：8-5=3800-500=300答：买1台洗衣机比买1台电视机少花300元.A类口算下面各题.400+300=　　　700+500=　　　900-300=　　　200+900=　　　1300+800=1800-900=　　500+3000=　　1000+900=　

6、　1800+200=　　130-70=1300-800=　　600+500=　　　1700-800=　　　2400-100=　　360-200=(考查知识点：整十、整百数的加减法;能力要求：正确口算整十、整百数的加减法.)B类在圆圈里填上合适的整百数，使每条线上三个数的和都是1500.(考查知识点：整十、整百数的加减法;能力要求：能正确计算整十、整百数的加减法.)课堂作业新设计A类：700　　1200　　600　　1100　　2100　　900　　3500　　1900　2000　　60　　500　　1100　　900　　2300　　160B类：(答案不唯一)

7、教材习题第44页“练一练”1.900　　760　　400　　380　　画一画略2.430　　70　　1230　　2000　　250　　610　　230　　16003.(1)820-800=20(米)　　　850-820=30(米)(2)周四比周三多跑多少米?　950-850=100(米)(答案不唯一)4.略5.500~530　　　270~300　　　150~180　500~520　　　280~300　　　420~440