【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导学案：第四单元第1课时 认识图形（一）

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1、2019精品系列《认识图形（一）》导学案学习目标1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形.2、培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念.3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识.重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念.难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念.导学流程一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起.二、操作感知1、分一分,揭示概念.1）分组活动.让学生把形状相同的物体放在一

2、起,教师巡视.2）小组汇报.问：你们是怎么分的？为什么这样分？3）揭示概念.教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称.2、摸一摸,感知特点.1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物,2019精品系列然后把自己的感受和发现在小组内交流.2）汇报交流.三、形成表象,初步建立空间观念.1、由实物抽象实物图形.投影出示“鞋盒”,引导学生说出它的形状是长方体,然后抽象出长方体图形.用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图,抽象出正方体、圆柱、球的图形.

3、1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物.2、记忆想象.1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物.2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想).3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物.4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状.5)出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图

4、形,让学生辨认.3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物.四、分组活动,体验特征.1、做“做一做”l2019精品系列1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动.2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭.通过搭,使学生明确：球没有平平的面,能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面,搭在一起比较稳固.2、游戏：“看谁摸得准”.1)每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准(做一做2).2)教师说物体形状,学生摸.其他同学按指定要求摸,3)数图形.(练习五2)问：这只小动物

5、是由什么图形拼成的?各用了几个?五、导评.完成练习八1、2、3、8题.