新教材--教研会材料

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1、义务教育教科书七年级英语上新旧教材对比分析xxxxxxxxxxxxxx2012-9-20新旧课标区别一、教材修订原则（一）宏观原则1．国家意志原则2.素质教育原则3.工具性和人文性统一原则4.中方为主、中外合作原则（二）微观原则1．“素质—题材—功能—结构—任务—可行”有机结合原则2．注重思想性、科学性、趣味性和灵活性相结合的原则3．面向全体学生、关注个体差异、符合学生身心发展规律的原则4．整体把握教材容量和难度，更新内容，适度减负依据修订后的课程标准提出的适当减负要求，《英语》在修订时进一步合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生过

2、重负担；进一步精选对学生具有重要价值的内容，调整教材中可能存在的学习内容过多、要求过高、难度过深、练习量过大的部分。在内容编排和采用的教学方法上依然具有灵活性。在不违背科学性原则的前提下，教材具有一定的弹性和伸缩性，既反映课程标准的要求，也便于教师根据实际教学需要对教材内容作适当的取舍和补充、对教学方法作适当的调整。二、主要修改内容1．减少学习内容《义教课标》对于小学、初中阶段的学习内容有一定调整，如小学提出了初步运用词汇400多个、对语法项目也做了明确规定，初中把多项语法项目转到高中学习等。《英语》（新标准）根据《义教课标》要求，减少了

3、相关语法、词汇学习内容。2．调整学习顺序3．调整学习要求初中对于一些语法项目的学习要求也进行了相应调整，如定语从句的学习，根据《义教课标》设计了理解活动，而不是运用活动。4．调整学习活动初中调整了部分语法、词汇学习活动，增加了语境中训练巩固语法、词汇的活动，调整了学习策略活动。5．调整评价活动6．丰富教学建议新旧教材的版块对比旧教材1.StarterUnits1-32.Units1-12Reviewofunits1-6&7-123.AdditionalMaterial4.Tapescripts5.Pronunciation6.Gramma

4、r7.WordsandExpressionsinEachUnit8.VocabularyIndex新教材1.StarterUnits1-32.Units1-93.NotesontheText4.Pronunciation5.Grammar6.WordsandExpressionsinEachUnit7.VocabularyIndex8.NameList新教材的改动部分删除部分1.Unit9Doyouwanttogotoamovie？Unit10Canyouplaytheguitar?Unit11Whattimedoyougotoschoo

5、l?Reviewofunits1-6&7-122.AdditionalMaterial3.Tapescripts增加部分1.NotesontheText2.NameList调整部分旧教材中unit2Isthisyourpencil?和unit3Thisismysister.在新教材中将顺序倒了过来。SectionA的变化一、1.1a--2c总体来讲变化不大，更改了部分插图内容及顺序；对话内容稍有变化，但更简洁，易于理解，有利于学生进行分角色表演。2.我们原来可借助旧教材中的听力文本让学生进行分角色练习及阅读。新教材中增加了2d或2e，该部

6、分为分角色朗读内容，且对话内容更贴近实际生活，情境更加真实，给学生提供了进一步练习的材料。例如：Unit7Howmucharethesesocks?Mary:Howmucharethoseyellowsocks?Woman:Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs.Mary:Great!I'lltaketwopairs.二、GrammarFocus的变化1与以往相比新教材中呈现的句型更全面，列出了本单元所有的重点句型，并列入了几乎所有可能的答语，而且人称及单复数的变化也比以往更全面（特

7、别注意了第三人称单数的呈现）。例如：Unit8Whenisyourbirthday?不只是人称比以往更全而且也将序数词的变化规律予以呈现，让我们一目了然。Unit9Myfavoritesubjectisscience.在原来的What,Why问句的基础上增加了Who和When问句。2将本单元出现的单词缩写单独列出作为强化。三、3a--3b有所变化，旧教材中本部分内容多以图表的形式出现，而新教材中多以文本的内容呈现，删掉了旧教材中”A学生看本页，B学生看xx页“进行问答的内容。且呈现的内容有所增加，针对GrammarFocus的内容进行强化

8、、对比训练，与旧教材相比更有利于学生进行识记，以及今后的复习巩固，保留了3c有利于提高学生学习兴趣的活动内容。SectionB的变化旧教材中由两部分组成（1a--2c;3a--4)新教材中