教研会汇报材料

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1、我校深入学习贯彻县局《进一步加强学校教学管理深化课堂教学改革的实施意见》,立足我校教育教学实际,学习借鉴杜郎口、许衡等名校做法,以培养学生良好学习习惯、提高课堂教学效率为目标,以课堂教学改革为重点,改革课堂教学结构,优化课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动,营造师生、生生互动的开放性课堂,构建适合我校实际的新型教学和管理模式,不断提高我校教学质量。工作思路和具体措施:(一)提高认识,加强领导,精心组织,严格落实责任制。召开领导班子研讨会,共同探讨课堂教学模式改革方案,并明确:1、教师由教向导的过渡,编写学案。2、建立“自主探究,小组合作”的学生学习模式。3、建立小组评价机制,小组合作学习

2、常规。4、建立“四步走”课堂教学模式。(二)、建立课改示范教师机制。每个学科都确立一名示范教师,以此打开教改的突破口,通过多种形式帮助教改示范教师尽快成长,使各种课型学案的编写及课堂教学模式基本成形。然后通过示范教师的公开课、教研活动等形式带动教学模式在全校的全面实行。(三)积极探索“小组合作”模式。在分组合作的初期,合理的小组评价机制能激励学生。期中考试后,根据学生成绩,总结前段小组活动的情况,重新分组,班内小组基本固定,小组成员座位相互靠近。通过与教师在评价时,要转变教学评价观,应以团队为单位表扬、鼓励。经与教师多次商讨,最终形成小组评价机制方案,从上课表现、作业、成绩、纪律等四方面为小组

3、打分,每节课累积。作为评选先进团队,集体进步奖,优秀组员奖等的重要依据。(四)以集体研讨为主导,全面推开学案。具体要求是:教师要提前一周把下周的教学内容全部形成个案。在集体备课中我们将坚持以集体研讨为主导,确定细节,最终形成高质量学案。要求如下:能让学生从学案中看出解决问题的思路,便于提前预习;对重点地方要设计典型性例题,对难点地方要自然突破化解;拓展延伸,由相关知识和主要问题生发出一系列与之相关的问题,在学案中要精心设计,帮助学生复习巩固、举一反三,拓宽知识面,提高能力;同时,学生易错地方有意识的变换方式加强训练。(五)建立“四步走”的课堂教学模式。第一步学生课前预习。让学生自己对将要学习的

4、内容做先期投入。学生在教师学案的引导下自学,把学到的知识和发现的问题做好记录,实现自主探究,在预习过程中学生需要自己动脑钻研教材,动手实验、制作模型或查阅资料。通过学生自己的努力预习,形成自己的个体方案,为课堂上师生交流打下坚实的基础。学生自己动脑、动手的过程,是借鉴、积累和应用的过程,是自己构建知识框架的过程,也可以说是自主学习的过程。第二步是分组交流。课堂上,在教师的组织下,学生分小组进行交流,由小组长负责记录,让每一个学生在小组内都发言,交流个体方案,教师在其中予以巡视点拨,使学生将个人探究所得与他人的经验互相借鉴和补充,实现学习过程的合作和学习成果的不断丰富和提升。第三步是师生互动交流

5、。课堂上,在教师的有序组织下,由各小组长持小组方案进行交流,其它组员可以补充,教师做适当引导或引申发言。这样,通过生问生答,生问师答,师问生答等形式,使互动交流迗到高潮,使问题得到逐步明晰和解决,使知识得到逐步的构建。第四步,交流评估。以练习反馈等形式检查本节课所学重点。学校领导班子、教研组长随机听课,重点看学生活动情况、教师讲授时间两项指标,并及时评课、开会点评,对不符合要求的课堂限期整改。具体时间安排:1、理论学习阶段:组织全体教师学习县局教学工作会议精神,从思想上对教改提高认识,组织老师们对“三步走”课堂模式、学科实施方案及学案编写的模式进行学习。迗到深入把握理论实质,准确编写高质量的学

6、科学案。现已基本完成。2、典型树标阶段:学校根据学科及任教班级特点,每个学科确定1一2名综合组织好,在短时期内在课堂教学尤其是“学生自主学习成果展示”方面能取得显著效果的教师,担当第一批实验教师。在学校教导处及教研组的听课、指导、研讨下,促使他们的课堂快速成型,树立起全体实验教师的学习典型。现已完成。3、以点带面,全面实施阶段:由各学科树立的典型,带动本学科教师的快速成长。以教研组为单位,人人上过关课,共同探讨本学科最佳课堂模式。现正在进行中。4、总结验收阶段:学期末,学校对各学科进行验收达标。首先,教导处、各学科教研组组织验收。总结成败得失,保证教改的顺利进行。总之,教学改革决非一日之功,需

7、要我们进行持之以恒的探索,更需要全体教师集思广议、通力合作。在今后的教改工作中,我们将会认真学习先进经验和做法,勇于探索,求实为本;授人以渔,能力为本;发展为要,以人为本,努力开创教学改革的新天地。加强教学管理,深化课堂改革汇报材料姚王庄镇初级中学2008.11.20

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