资源描述：
《【通用版】小学生心理健康教育教案：四年级 第十五课 赞美提升魅力 教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级第十五课赞美提升魅力【主题说明】根据皮亚杰的道德发展阶段理论,四年级的小孩处于自律或合作道德阶段（8-11、12岁）,这时,儿童思维以“平等”的观念为主要特征,并表现出合作互惠的精神。而到了下一个阶段,即公正道德阶段,儿童形成具有人类关心和同情心的深层品质,那么,让四年级学生学会赞美,能使他们更好地过渡到下一道德阶段,深化他们关心的品质。出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多,他们中的大多数人比较自我,他们总是接受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心,而对于赞美他人,寻找他人的闪光点,他们似乎失去了这样的能力。如
2、果生活中缺少赞美,那么人与人之间将是生疏的。所以,让学生学会适当地赞美,有助于增进同学之间的友谊,真诚赞美他人不仅能愉悦对方,也会提升自我的魅力。【教学目标】1、认知目标：认识赞美的必要性,掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。2、情感目标：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进,激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。3、行为目标：学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式,对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系。【教学重点、难点】重点：掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种
3、方式。难点：认识到赞美的必要性,激发学生赞美的动机,帮助其恰当地对他人表示赞美。【课前准备】1、教学PPT2、学生收集关于赞美的名人名言【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容,激发学生赞美的动机。1、教师呈现教材中观察岛中的图片2、提问：如果你是图中正在唱歌的蕾蕾,演出结束后,你最希望听到什么？3、引发学生思考：赞扬or嘲弄？4、教师总结：赞扬会使人心情愉悦,促进交往。本环节用时约5分钟。活动营（体验分享）掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的途径有哪些。恰当地赞美,可以使被赞美者感
4、到被肯定,活动一：请为我点赞1、轮流说出每位同学的优点及值得欣赏之处（如性格、相貌、为人等）；2、被称赞的同学说说哪些优点是自己认同的？哪些是自己没有察觉的？活动二：小故事——乐乐的夸奖东东在一本书上看到,“我们每一个人都渴望被肯定、被认可,赞美对方可以提升我们的人际关系。”1.活动一重让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进,激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。2.活动二重在引导学生并发现自己的闪光点；同时,又能拉近双方的距离,获得融洽的人际关系。于是默默地记下这句话。有一天,东东看到丽丽穿了一件新
5、衣服,特别漂亮,想了半天,对丽丽说：“你好漂亮,比白雪公主还美丽。”丽丽听了,说：“你这话让我起了一身的鸡皮疙瘩。”东东当时特别尴尬,不知道为什么自己的夸奖没有被接受,他陷入苦恼之中……讨论1、如果你是丽丽,你的感受会和她一样吗？为什么？2、如果你是东东,你会如何表达？心理引导：重点引导学生在与人相处过程中学会欣赏他人,懂得恰当地赞美他人。学会恰当的赞美他人,不仅要做到真诚,还要注意措辞,讲究技巧,这样才能在赞美中实现双赢。3.学生发言时教师要给予反馈。学生填写时,教师要巡视。4.本环节用时约20分钟。分享屋（总结
6、提升）赞美有助于与他人的交流交往,促进和谐的人际关系。1、分享自己赞美他人或者受到他人赞美的小故事,并说说你的感受。2、请学生分享所收集的关于赞美的名人名言,并谈谈对其的理解。3、教师引导和提供素材：赞美时要做到：态度真诚,内容具体,语言朴实。赞美不仅是语言上的,有时,一个赞许的眼神,一个友好的微笑或是一个夸奖的手势,都能收到意想不到的效果。1.分享故事和名言时,教师要引导学生说出自己的体会。2.本环节用时约10分钟。心理引导：赞美需要真诚,也需要技巧,赞美可以用语言,也可以用肢体。恰当地赞美他人,不仅能愉悦对方,
7、也会提升自我的魅力。拓展园（拓展延伸）对赞美的实际运用。教师布置课后实践：未来的一周,你能否坚持每天都真诚地赞美身边的人。观察你和他们的关系有何变化？要做好记录哦！本环节用时控制在5分钟以内。【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。2、学生是否认识到赞美的必要性。3、学生是否能够恰当地赞美他人。【练习题】1、课后阅读：一个关于赞美的故事。2、在未来的一周,坚持每天真诚地赞美身边的人,并做好记录。【教学参考素材】赞美的力量当你在赞美别人的时候,其实也在赞美自己,赞美过程中你会有意想不到的收获。每个人都渴望得到别人的
8、赞美,因为别人的赞美是对自己的重视和肯定。当你很完美地完成一件事情时,不管是否承认,你总会期许别人的赞美,如果有人称赞你做得好,你或许谦虚地说“我本应该做得更好”或者“谢谢”,其实你心里是很高兴的。从来没有人会拒绝别人的赞美,你不会别人也不会,所以多赞美别人吧。虽然喜欢赞美是人类的缺点,但恰当的赞美可以创造伟大的奇迹。戴尔卡耐基讲过一个故事,一个美国小女孩,
