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1、【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文16金色的草地教学目标:1.学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化.2.会认6个生字,会写13个生字.3.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.4.正确、流利、有感情地朗读课文.教学重难点:理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.教学准备:蒲公英的资料、生词卡片教学时间:2课时教学过程: 第一课时一、提出问题激发兴趣 1.同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?
2、 2.出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?) 3.好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友.二、分小组自学,初步了解课文内容 1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍.【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文 2.教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读: 一读:扫读(扫除障碍读).小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决. 二读:连读.小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读
3、音. 三读:想读.小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读.选择你最喜欢的段落多读几遍. 3.在小组长的带领下,学生自学课文.(教师巡回指导) 4.检查自学情况 (1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) 在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们? 师生共同解决困难,教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”,可让学生做一做相应的动作,重点理解“合拢”. 重点指导学生区别“近和进”、“反和返” (2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利. (3)课
4、文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意.通过读课文,你解决了哪些问题. 检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处. 教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序. (4)本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆.要指导读准字音,如“蒲、英”,识字要与词语的学习结合.【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文三、回顾总结 引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学
5、生复习一下重点的内容. 注释:通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识的面积. 第二课时一、回顾课文,整体感知 1.读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的? 2.把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听. 出示蒲公英的图片(蒲公英开放,学生描述.)二、品味课文,体会感情 1.引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段) 2.从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说) 3.“我”和弟弟为什么那么
6、开心啊?先用课文中的话说说,再自己说说. 4.那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?我们来看后面的课文…… 5.指导学生读课文第2部分(第3、4自然段) 6.作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化? 7.“我们”为什么不再随意揪它? 引导:喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文 8.若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样?三、思考交流 1.指导学生再读课文. 2.说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯
7、.四、课后延伸 请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物.板书设计:16金色的草地玩耍绿色快乐草地