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《部编版三年级语文上册教案16 金色的草地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、16金色的草地教学目标：1.学习课文,理解课文内容,体会作者感情,认识蒲公英一天变化。2.会认6个生字,会写13个生字。3.学会善于观察事物,养成认真观察好习惯。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容,体会作者感情,认识蒲公英一天变化。学会善于观察事物,养成认真观察好习惯。教学准备：蒲公英资料、生词卡片教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、提出问题激发兴趣 1.同学们,草地是什么颜色？你见过其他颜色草地吗？ 2.出示课题：金色草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色？） 3.好,带着你
2、心中疑问来读课文,并找出不认识生字朋友,跟它交朋友。二、分小组自学,初步了解课文内容 1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。 2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文,把课文中字音读准,把不认识字或不懂词做上记号,查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字读音。 三读：想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢段落多读几遍。 3.在小组长带领下,学生自学课文。（教师巡回指导） 4.检查自学情况 （1）（
3、板书生字）在自学生字时,你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面困难） 在自学生字时,你还有哪些好方法要告诉同学们？ 师生共同解决困难,教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”,可让学生做一做相应动作,重点理解“合拢”。 重点指导学生区别“近和进”、“反和返” （2）指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。 （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你注意。通过读课文,你解决了哪些问题。 检查学生课前搜集有关蒲公英资料,先让他们说一说,然后对照课文描写和课文中插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子？花是什么颜色？有什么不
4、同之处。 教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。 （4）本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音,如“蒲、英”,识字要与词语学习结合。三、回顾总结 引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点内容。 注释：通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识面积。 第二课时一、回顾课文,整体感知 1.读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色？ 2.把你见过蒲公英样子讲给同学听听。
5、 出示蒲公英图片（蒲公英开放,学生描述。）二、品味课文,体会感情 1.引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段） 2.从读课文中你体会到了“我”什么感情？（用课文中话来说） 3.“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中话说说,再自己说说。 4.那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？我们来看后面课文…… 5.指导学生读课文第2部分（第3、4自然段） 6.作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？ 7.“我们”为什么不再随意揪它？ 引导：喜爱金色草地→为什么是金色→不再随意揪→金色草地 8.若“我”没有发现蒲公英变化,后果会
6、怎样？三、思考交流 1.指导学生再读课文。 2.说说自己是如何观察喜爱花草？引导学生明白善于观察是一个很好习惯。四、课后延伸 请学生用刚学会观察方法观察自己喜爱事物。板书设计：16金色草地玩耍绿色快乐草地
