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1、【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文26灰雀教学目标: 1.知识与技能:认识“宁、惹”等10个生字.会写“雀、郊”等12个生字.能正确读写“郊外、谷粒、诚实”等词语.2.过程与方法:分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动. 3.情感、态度与价值观:体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得知错就改的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育.教学重点:列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过.教学难点:如何透过语言和
2、神态来领会人物的心理活动.教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课 (出示列宁图片)师:大家看,这张图片上的人是谁?是列宁.列宁是什么人?列宁是苏联的领导人,是他创建了俄国共产党,领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家.关于列宁的故事很多,今天我们要学习的【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文课文讲述的是其中一个.这是什么故事呢?(板书:灰雀)二、学生自读课文,学习生字词 1.学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读. 2.出示生字卡片,学生认读. (1)教师
3、范读、学生跟读、小组轮流读. (2)学生拼读,互相纠正.(3)教师抽查学生认读生字情况.3.出示词语,学生认读.三、初读课文1.播放媒体资源文件,学生听课文范读.2.自由朗读课文,思考:课文提到了哪些人,写了一件什么事?3.同桌互相说一说.4.指名说,全班一起归纳.提示:课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事.讲了列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来.四、书写生字 1.讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、
4、结构、部首.如:雀、郊、或、者、惜.2.学生书写,教师巡视.第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写. 1.自由读生字、词语. 2.出示生字、词语卡,抽查学生的认读情况.3.听写重要的生字词.【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文二、朗读课文学生朗读,边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动.三、学习课文第1自然段. 1.学生朗读第1自然段 师:这一段说了一件事情,是什么事情? (提示:列宁在公园里散步,看到了三只灰雀,他很喜欢灰雀.) 2.师:
5、这灰雀可爱吗?请画出课文中描写灰雀的句子. 学生答,教师补充并板书: 胸脯粉红、深红——漂亮 树枝间来回跳动——活泼 婉转地唱歌——善唱 3.师:列宁喜欢灰雀吗?你从哪里看出的?请把有关句子画下来. (提示:每次都停下来,仰望灰雀,还给它们带吃的.) 师:要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用.强调了列宁对灰雀的喜爱.四、学习第2自然段 1.学生朗读第二自然段. 2.师:读了这一段,大家说说:发生了什么事情? 学生答,教师补充并板书: 胸脯深红的灰雀不见了 3.师:从第
6、一段我们知道列宁很喜欢灰雀,现在有一只灰雀不见了,列宁怎么样啊,他很焦急.从哪里可以看出来? 学生答,教师补充并板书:列宁焦急找遍了【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文五、学习第3—10自然段 1.师:灰雀不见了,列宁很焦急.这时,列宁遇到了谁呀?一个小男孩.那么小男孩知不知道灰雀哪里去了? 2.分角色朗读课文,注意体验人物的心理活动. 3.师:列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀,那么小男孩有没有看见灰雀呢?他知不知道灰雀哪里去了? 4.学生讨论. 学生答,教师补
7、充并板书: 小男孩“没……我没看见”——心虚 “会飞回来的,一定会飞回来的.它还活着.”——他知道灰雀在哪里 “一定会飞回来!”男孩坚定地说——他非常清楚灰雀在哪里 5.师:小男孩刚开始说话吞吞吐吐,同时又很肯定地说灰雀还活着,一定会飞回来,说明他知道灰雀发生了什么事,说明可能灰雀是他抓走的.那么,列宁也一定猜测到了,那他有没有责备小男孩:是不是你抓走的?他怎么说? 列宁自言自语 “一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.”——担心 “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了.”——惋惜
8、 师:列宁没有责怪小男孩,他只是说小灰雀很怕冷,他担心它被冻死了,同时也说自己很喜欢这灰雀,很可惜再也见不到它了.那么小男孩听到后会怎么想呢?请大家想想,如果你是那个小男孩,你会怎么想,怎么做? 学生讨论,教师总结.六、学习第11—13自然段【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文 1.师:小男孩说灰雀一定会飞回来的.那么,灰雀真的回来了吗? 学生答,教师补充并板书:灰雀回来了 师:是它自己飞回来的,还是小男孩把它送回来的?是小男孩送回来的.你是怎