【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案：第九单元第3课时 认识图形、认识钟表

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1、第九单元总复习第3课时认识图形、认识钟表【教学内容】教材第106页内容。【教学目标】1、使学生认识常见的四种立体图形,进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识,另一方面通过看接近整时的钟面,使学生进一步说出大约是几时。【教学重点】认识图形,并能够形成对这些图形的表象【教学难点】掌握大约是几时与正好是几时的区别【教具准备】教师准备：课件。学生准备：13根小棒。【教学过程】一、认识图形1、出示第106页第3题,（1）学生看书并回答有哪几种图形,教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书

2、上完成,集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第109页第12题（1）学生看书并回答有哪几种图形,有几个？（2）并填写在书上。3.完成书上第109页第13、14题,集体订正。二、认识钟表1、拨钟分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学生在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟教师拨钟,学生认；指名拨钟,学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没

3、有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。（2）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你会吗？老师拨时,学生用电子表形式表示出来。3、游戏：在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家这是什么？三、练习应用四、反思总结根据本班学生的实际情况,体现复习的查漏补缺功能。重视表格的教学,引导学生自己去总结、概况板书设计：认识图形、认识钟表课后反思：