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《部编版三年级语文上册7 听听，秋的声音》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7听听,秋的声音教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象,从秋天声音中体会秋天美妙。 3.仿照诗歌形式,续写诗文。教学重、难点： 从秋天音响中,想象秋天景象美好；有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓秋情。教前准备：课件,布置学生搜集秋天声音。教学过程：一、激趣,谈话导入 同学们,现在已经是秋天了。老师也搜集了一些有关秋天景物图片,我们一起看看。怎么样？秋天太美了。其实秋天不仅有这么美丽景色,还有美妙声音。有位作家就把这声音写成了一首诗,今天我们就来学学他诗——板书：听听,秋声音。齐读课题。比较：与“听,秋声音”有什么不一样？ （让学生在比较
2、中体会课题用两个“听”,是要仔细地听,认真地听,安静地听,才能听到秋声音。）二、初读诗文1.请大家轻轻打开语文书第7课。请看看我们今天要学习课文和第5、6课有什么不太一样？那与第4课古诗又有什么不同呢？（让学生认识现代诗,了解诗节。）2.那秋声音是怎么样呢？听读课文。（出示课文朗读示范）3.学生练习朗读：a.分组读。（1—4组分别读1—4小节,男女生分别读5—6小节。）b.全班读,矫正“叮咛、音乐厅”读音。c.配乐朗读。三、品读想象,体会交流1.学生自学课文,老师给你一点提示： 自己小声地读读课文,读准字音,读通句子,难读地方多读几遍,碰到不懂可以翻翻工具书,问问别人。
3、 2.作者听到了哪些秋声音？请用笔画出来。板书。3.在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你最喜欢那一节读读,边读边想像,你好像看到了什么？同桌互说。 （1）品读第一节 问：a为什么喜欢？你好像看到什么了？黄叶会怎么道别？ b.这么美妙声音背下来了吗？指名,齐背。 （多种形式读,读熟,为后面仿做准备。） （2）品读第二节 我们一起来听听。听蟋蟀声。读出你喜欢。评读。 （3）品读第三节大雁句 这句中有没有不懂？大雁会对它好朋友叮咛些什么呢？ 每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会对你怎么说呢？（指名说） 妈妈一遍又一遍地说,这就叫“叮咛”。那大雁要飞往南方过冬去了
4、,又会对它好朋友叮咛些什么呢？ 留在这儿好朋友听到大雁话心里会感到多么温暖呀。这就叫“暖暖叮咛”。齐读。 （读好“暖暖叮咛”是学生理解字词需要,也是为感受“秋温暖”作铺垫。） （4）秋风句为什么喜欢？丰收了,田野会是一幅怎样景象呢？读出你感受。四、仿写诗歌,升华理解 1.读第一、二、三小节。 听了你们朗读,老师也好像来到了大自然,看到了一望无际田野,看到稻子成熟了,在对着我弯腰；甘蔗成熟了,在向我点头；果园里,苹果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑；还有呢,黄叶正在与大树告别；蟋蟀正在说,再见了阳台；大雁正在叮咛白云哥哥,别冻着注意保暖……多么美妙多么温暖秋声音啊！一
5、起来读读第一、二、三小节。（配乐） 2.引读第四、五节。教师配乐范读。 评读。谁愿意像老师这样读读？ 知道老师读这段时为什么越来越喜悦,越来越高兴吗？ 是啊,从每一片叶子,每一朵小花,每一滴汗水,每一颗饱满谷粒里,我们都感受到了秋,感受到了秋声音,感受到了秋美丽、秋丰收、秋温馨和喜悦。让我们带着这种温馨与喜悦一起再读读第5节。 （让学生在体会老师读过程中,感受秋美丽、秋丰收、秋温馨和喜悦。这种感受让学生用朗读形式来表现。） 3.秋声音还有很多很多,让我们每位同学都走进这辽阔音乐厅,再仔细去听听秋声音。想想看,秋天还会有哪些声音？ 选择你最喜欢一种声音,仿照课文
6、第一、二小节样子写下来。 选派代表诵读,给学生配上音乐。 （这是学生对“秋”深入体会,也是体味语言、运用语言、积淀语言契机。） 4.小朋友都很有心,都用心体会到了、用心听到了各种各样秋声音。是啊,秋声音也在每一个石榴上,在每一……大自然处处有秋声音。难怪作者说：（师引读第六节）。我们听到了秋声音,开心吗？一起再读第六节。五、总结 秋声音,在大自然中,在我们生活中,在我们每个人心中。让我们再次来感受秋声带给我们喜悦吧！配上音乐一起读读整首诗,会背可以背。板书设计： 黄叶道别 蟋蟀告别 7听听,秋声音大雁叮咛 田野歌吟 ……
