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《部编版三年级语文上册14 不会叫的狗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14不会叫的狗教学目标：1.会认11个生字,掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。2.能根据要求独立阅读课文,边读边进行预测。3.说说课文讲了一个什么故事。4.品味蕴藏在作品字里行间思想感情,获得人生启迪和教育。教学重难点：能根据要求独立阅读课文,边读边进行预测。品味蕴藏在作品字里行间思想感情,获得人生启迪和教育。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、设境导入,形成期待1.请同学们看图片猜故事。 这些美丽动人故事像一颗颗珍珠把我们童年装点得五彩斑斓,我们把这些神奇珠子叫做童话。同学们喜欢童话故事吗？今天,我们一起重温童话带给我们快乐,走进意大利作家罗大里童话故
2、事,他有一个很奇怪名字《不会叫狗》。2.齐读课题。读了课题之后,你有哪些猜想？提示：（1）这只狗为什么不会叫？（2）一只不会叫狗肯定有很多奇遇,它遇到了哪些事情？二、自主学习,边读边预测1.初读课文。①标出自然段,遇到不认识字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。②一边读一边预测,顺着故事情节去猜想后面可能发生事情。（预测时候,要结合文章内容里一些线索,先想一想,再把预测内容批注在旁边。）2.检查生字认读情况。3.小组选择自己喜欢方式读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.交流预测情况。学生先在小组内自由说,再
3、在全班交流,听同学注意认真听别人是根据什么预测。5.检查生对课文内容感知情况：概括主要内容。三、整体感知,讨论问题（一）畅所欲言1.听读后根据故事情节对人物形象加以点评。课文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会说话小狗？分角色将相应态度读出来。小公鸡：关心小狗,诚心诚意地教狐狸：嘲笑、看不起杜鹃：怜悯、关心猎人：厌恶、猜忌2.你觉得这是一只怎样狗？提示：不幸、可怜、勤奋刻苦、有尊严、有追求、不甘人后、憨厚老实2.读了这则童话之后,你有什么收获和感受？提示：（1）社会上好人多,坏人少。（2）我们遇到需要帮助人或事时要勇于伸出援助之手。（3）做事时要
4、有恒心有毅力,并且要不懈地努力。（4）逆境给人以宝贵磨炼机会。只有经得起环境考验人,才能算是真正强者。（5）要学有所长。（6）找到真正老师,做回自我。（二）合作探究作者给这则童话设计了三种结局,你认为哪种结局更好一些,为什么？（学生分小组讨论,明确后,教师加以适当点评。）同学们各抒己见,那么你们知道作者最喜欢自己哪个结局呢？提示：本文作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。找到真正老师是十分重要,这比成为马戏团明星或者每天有现成一碗浓汤喝来得更重要。”（在讨论中,不必拘泥于作者评价,可让学生自由发言,也可以争论。）四、活动探究发挥你想象力,为小狗设计第
5、四种结局,并说一说你设计理由。读完这篇课文,又分析了这么多结局后,我想在座同学们一定按捺不住自己那颗激动心,自己设计一种结局,讲给同学们听一听。（要充分发挥学生想象力,设计结局越多越好、想象越离奇越好。）五、布置作业1.将你第四种结局写下来。2.选一本同学不熟悉故事书,朗读给他们听。朗读时候,在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。板书设计：14不会叫狗小狗：不幸、可怜、勤奋刻苦、有尊严、有追求、不甘人后、憨厚老实小公鸡：关心小狗,诚心诚意地教狐狸：嘲笑、看不起杜鹃：怜悯、关心猎人：厌恶、猜忌
