部编版三年级语文上册教案14 不会叫的狗

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1、14不会叫的狗教学目标：1.会认11个生字,掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。2.能根据要求独立阅读课文,边读边进行预测。3.说说课文讲了一个什么故事。4.品味蕴藏在作品字里行间思想感情,获得人生启迪和教育。教学重难点：能根据要求独立阅读课文,边读边进行预测。品味蕴藏在作品字里行间思想感情,获得人生启迪和教育。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1.同学们喜欢读童话故事吗？请说说在你印象中最喜欢是哪篇,并说明理由。2.今天我们再来学习一篇童话,故事名字叫《不会叫狗》。看到这个题目你会想到什么？提示：（1）这只狗为什么不会叫？（2）一只不会叫狗

2、肯定有很多奇遇,它遇到了哪些事情？3.下面就就让我们带着这些疑问走进课文。二、自主学习,边读边预测1.初读课文。①标出自然段,遇到不认识字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。②一边读一边预测,顺着故事情节去猜想后面可能发生事情。（预测时候,要结合文章内容里一些线索,先想一想,再把预测内容批注在旁边。）2.检查生字认读情况。3.小组选择自己喜欢方式读课文。　　要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。　　4.交流预测情况。学生先在小组内自由说,再在全班交流,听同学注意认真听别人是根据什么预测。三、整体感知1.分角色朗读课文。2.

3、思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、合作探究1.请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫？教时候表现怎么样？狗学时候表现怎样？2.文章作者为狗安排了几个结局？你最喜欢哪一个？请说明理由。3.由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样结局？请为这只狗续写个结局。五、讨论1.怎样理解第三种结局？2.对于我们中学生而言,怎样做才算“活出真正自己？”3.学完这篇文章,你有哪些启示？六、小结:生活中我们会面对诸多选择,但人生不是童话故事,不会有多种结局供我们参考,所以怎样选择便成了决定我们人生关键所在。希望今天这节课能帮

4、助同学们迈好今后每一步。七、拓展延伸选一本同学不熟悉故事书,朗读给他们听。朗读时候,在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。板书设计：14不会叫狗 形象（拟人）      性格（折射现实）      结局（启示）小狗         不幸、勤奋、有尊严、有追求　　选择决定人生公鸡、杜鹃     　乐为人师,但欠于思考　　　　 不要迷失自我狐狸、猎人     　贪婪、狡猾、残酷、自大    ……