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《人教部编版七年级语文上册《〈论语〉十二章》 学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册第十课《〈论语〉十二章》学案学习目标1、学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法.2、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值.3、体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法.学习重点：通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力.学习难点：理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识.课前预习使用说明与学法指导1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意.2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处.3
2、、利用15分钟高效完成.教材助读《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成.它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行.《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”.共二十篇.孔子（公元前551-公元前479）,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人.人教部编版七年级语文上册孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”.其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”.他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用.主张统治者对人民“
3、道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想.他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作.一生培养弟子三千余人,身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人.在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知”和“不耻下问”的学习态度,为后人所称道.孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书,成为后世儒家学派的经典. 预习自测1、给下列加点字注音.人不知而不愠(
4、yùn)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪：（dān）曲肱（gōng）2、学生熟读课文,体会语气、语调、停顿等.我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决.课内探究情境导入同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,人教部编版七年级语文上册在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响.即使在今天,它
5、依旧光芒四射,熠熠生辉.现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》.质疑探究第一章：子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”①朗读并划分停顿②解释划横线的字词③想想本章中的三句话各讲了什么.第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”①朗读并划分停顿②解释划横线的字词③想想本章中讲了什么.第三章：子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”①朗读并划分停顿②解释划
6、横线的字词③想想本章讲了什么.④从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?⑤我们从这一章中可以得到什么启示？人教部编版七年级语文上册第四章：子曰：“温故而知新,可以为师矣.①朗读并划分停顿②解释划横线的字词③本章中讲的是什么.第五章：子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.”①朗读并划分停顿②解释划横线的字词③想想本章讲的是什么,阐述了什么与什么之间的关系.第六章：子曰：“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉,回也！①朗读并划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么.第七章：子曰：“知之者
7、不如好之者,好之者不如乐之者.”①划分停顿②解释划横线的字词③想想本章阐述了怎样的学习态度.第八章：子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.”①划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么内容.第九章：子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,人教部编版七年级语文上册其不善者而改之.”①划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么内容.第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜.”①划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么内容,使用了什么修辞手法.第十一章：子曰：“三军可夺帅也,匹夫不
8、可夺志也.”①划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么内容.第十二章：子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”①划分停顿②解释划横线的字词③本章讲的是什么内容.当堂检测1、解释一词多义的字.为可以为师矣为人谋而不忠乎知人不知而不愠人教部编版七年级语文上册温故而知新其仁在其中矣其不善者而改之2、试着找出课文中的通假字,并解释.3、解释古今
