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《【备课素材】人教部编版七年级上册语文第五单元 18 《鸟》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课标（RJ）语文七年级上册18鸟导入一 大家喜欢鸟吗？鸟儿是多么可爱啊！那盘旋飞舞的身影,婉转清脆的鸟鸣声,都令人们赞叹！鸟儿,常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征.今天我们就来学习一篇关于鸟的文章,看看作者在文中寄托了怎样的情感.导入二 同学们,课前我们背诵了许多与鸟有关的诗句,从这些诗句中我们可以感受到从古至今人们都是非常喜欢鸟的,而且人们往往把它们束之于鸟笼.今天,我们一同走进梁实秋的《鸟》,看看他笔下的鸟是什么样子的.导入三 不知大家是否还记得我们学过的冯骥才的《珍珠鸟》,作者以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,并告诉我们：“信赖,
2、往往创造出美好的境界.”今天,我们一起来看看梁实秋通过他看到的鸟想告诉我们什么.1．开门见山,直抒胸臆文章一开笔就表“情”,作者直截了当地点明了“我爱鸟”.一个“爱”字,表明了他对鸟的态度和情感,也构成了整篇文章的基本线索：文章就是围绕着“爱”的情感来展开的.(第一段)2．笼中之鸟,苦闷不幸新课标（RJ）语文七年级上册文章接着顺势一转,写了看到的笼中鸟,写它们的苦闷,它们的不快乐,作者为囚在笼里的鸟而生悲,那“头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动”的“胳膊上架着的鹰”、那“常年地关在栅栏里”的“笼子里的鸟”,作者把它们比作“粘在胶纸上的苍蝇”,“仅优于在标本室里住着”,完全失去
3、了自由和生命.在这里,作者以极端痛苦的形象(“粘在胶纸上的苍蝇”)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸.鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷,作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情.(第二段)3．四川之鸟,自由欢乐紧接着,作者描绘了当年在四川所听到的自然中的鸟鸣声.那里有作者所欣赏的鸟的自在自为的鸣叫声,那里有广阔天地里鸟的欢乐,作者为自由自在的鸟而生喜.作者对鸟的声音的刻画细而不琐,声情并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”,再刻画其长叫而音阶丰富,短叫圆润而不单调；似独奏,似合唱,似和谐
4、的交响乐,细腻地创造了悦耳的效果.“鸟鸣山更幽”的境界是人人都能够体会的,也正是这婉转清脆的鸟叫声把作者从梦境唤起.作者就是在这美好的大自然中享受着这造物主的赐予.但是自在自为的自然境界也有被打破的时候——旭日高升,市声鼎沸,鸟们不知所向,直到夜晚,才听见由远叫到近、由近叫到远的杜鹃的鸣叫,一声急似一声——竟是凄绝的哀乐.作者说：“客夜闻此,说不出的酸楚！”其实这正是他自己心中的酸楚.(第三段)新课标（RJ）语文七年级上册4．白昼之鸟,俊俏喜悦除了听觉感受到的美妙之外,鸟给作者带来的视觉享受也是无与伦比的.作者继而描述了自己对鸟的自然形态的赞美：“世界上的生物,没有比鸟更俊俏的”
5、——“有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩”“身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度.跳荡得那样轻灵”.作者集中描写了鸟的美态：有高踞枝头、临风顾盼者,忽而倏地振翅飞去,不回顾,不悲哀,像虹似的一下就消逝了；有稻田里伫立着的白鹭和“一行白鹭上青天”的美景；还有那啾啾地叫着,在天空盘旋的鸢鹰,展现出令人喜悦的一种雄姿,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.“真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度”,爱得不深,难以有这样深切的
6、感受.这里鸟的婉转的鸣叫声与玲珑美丽的体态,其实就是作者所欣赏的自然形态和自在自为的本质的再现.(第四段)5．单纯喜欢,由爱而悲作者不仅以鸟鸣传喜,鸟形传爱,而且直接表露这种喜爱是单纯的,不带任何幻想.为了证验这种感情的真实,特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性,写了杜鹃的豪横无情,杜鹃不但产卵到别的鸟巢,让其他鸟代孵,甚至还挤落别的鸟的卵,并强占鸟巢.作者不能容忍以臆造的故事来表现所谓的“诗意”.对这样的鸟,作者自然是怎么也“爱”不起来的.但作者在这里这样写,目的不在贬诗人骚客,而在于抒发真情.新课标（RJ）语文七年级上册文章并没有到此为止,而是更深入一层.从“爱”鸟到“悲”
7、鸟,“悲”鸟的惨遇：如哈代作品中描写的寒冷的圣诞之夜的孤苦伶仃的鸟,因冻饿栽到地上而滚成雪团,而东北枝头啄着枯叶的战栗跳动抖擞着的麻雀,不能不令人哀了.但又以令人悲哀的鸟的形态为参照物,联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,与悲哀之鸟一模一样,结果是“那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了”.从“爱”鸟到“悲”鸟,再到“不暇令人哀”,其实作者已经转而脱离了鸟,而指向“人”了——对现实中人的命运的悲哀.文章的主旨也便凸显了出来.这里,作者发挥联想,在写鸟的各种情态时,十分自然地联想到了
