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《【备课素材】人教部编版七年级上册语文第五单元 19 《动物笑谈》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课标（RJ）语文七年级上册19动物笑谈导入一 大家看过《所罗门王的指环》这本书吗？这是奥地利著名的动物行为学家康拉德·劳伦兹的作品,非常有趣.今天,让我们一起走进从中节选的《动物笑谈》,去了解那些可爱的小动物.导入二 动物是人类的朋友,它们给我们的生活带来色彩和情趣.尤其在有些作家的眼里,小动物岂止是人类的朋友,简直就是疼爱有加的儿女.不信吗？今天我们就一起来欣赏奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》.导入三 小时候,知了歌唱、蜘蛛织网、蚂蚁搬家……这些趣事为我们的童年生活增添了无限的乐趣,随着岁月的流逝,阅历的增加,慢慢地,我们少了那份赏玩的心境.但在奥地利有一个叫康拉德·劳
2、伦兹的人却一生与动物相伴,并且以生花的妙笔,将这些小动物鲜活地展现在读者面前.今天我们就一起来学习其中的一篇《动物笑谈》.1．开门见山“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己.”第一句开门见山,既点明作者的身份,又指明发生妙事的主角是观察者自己.“逗笑”一词是全文的文眼,预示下文要写令人好笑的趣事.随后,作者说“新课标（RJ）语文七年级上册如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了.等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”.这位动物观察家到底有什么样的奇怪行为让艾顿堡的居民都把他当成疯子？此句话既设置
3、了悬念,又引出了下文.(第一段)2．实验猜想接着作者记叙了自己正在做的一个实验——水鸭子实验.先写了做这个实验的原因,就是想要解释一下存在心中已久的疑问：人工孵出的小雁鹅一出生总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲,而人工孵出的水鸭子为什么难以接近？这一问题的发现,足见作者的细心和敏锐的观察力.紧承上文,作者描述了由麝香鸭和大白鸭代孵水鸭的过程,在这个过程中,作者通过细致观察,产生了大胆的猜想,并得出了一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走,我得学母凫一样叫才行.正因为如此,才引发了下文可笑又让人误解的行为.(第二至四段)3．验证真理猜想和假设是通往科学的桥梁,任何真理都得经受实践的检
4、验.接着作者详细记叙了这个实验的全过程：“小凫一出壳,羽毛刚干,我就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们.果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走.”并且“我”还得和它们一样匍匐在草中,不能站起来,只得蹲着走.尤其糟的是,得时刻不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样.匍匐行走、不停叫唤,这些行为对年纪比新课标（RJ）语文七年级上册较大的人来说,着实不易.虽然实验过程非常苦,但是作者的猜想得到了证实.从这个实验中,我们可以看出作者真是注满爱意去观察动物,体会动物的内心,他为了他的动物,做出了一般人做不到的牺牲
5、.“不过为了探求真理,也只好忍受这种考验了.”从此句中我们再次感受到了作者实验的辛苦.作者为了研究动物的行为,甘愿牺牲,并且常常不顾自己的尊严.“那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白.”他带着小鸭子在青草地上又蹲又爬又叫地走着,为鸭子的服从暗自得意,进入忘我的境界,而人们却是“脸色煞白”,形成了鲜明的对比.接着说明了观光客诧异的原因,因为他们只看到了“一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声”.然
6、而,“那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里”.这是一幅多么令人发笑的场景！这意想不到的情节,无不表现出作者莫大的无可奈何；幽默的字里行间,无不透露出作者的专注.至此,我们也明白了为什么艾顿堡的居民会把他当疯子.(第五至九段)4．鹦鹉依恋“我”“我”花了一笔数目可观的钱买了黄冠鹦鹉“可可”,而且给它解开了脚链,让它自由生活.“过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来.”既写了可可在原来人家中所受的虐待,又写出了作者的真心爱鸟,心痛鸟.新课标（RJ）语文七年级上册劳伦兹对动物付出了尊重与关怀,同样也收获了动物的信任和依恋.“早晨一
7、放它出来,它总是迫不及待地来找我”,足见作者和鹦鹉“可可”之间深厚的友情.(第十至十一段)5．被逼怪叫接着记叙了“我”外出回到艾顿堡,出站时“我”看到了一只鸟,“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”两个反问句,生动形象地写出了作者当时吃惊、疑惑、兴奋的心情.这只鸟原来就是鹦鹉可可,“我”既欣喜,又担心,“我怎么办？该不该喊它一声呢？”不喊它,怕它丢了,“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀,如
