出师表学案(共五课时)

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1、《出师表》导学案1温馨提示：百学须先立志。(朱熹)教学目标：1.熟读课文，排除障碍2.了解本文的写作背景及文常3.理通第一段文意教学重点：1.掌握文常2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨得出一致的结论。资源连接：背景故事公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以

2、此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。掌握知识：1.文学常识本文选自《战策》。表，古代的一种文体。2.朗读：自读找问题、小组合作解决问题、全班讨论、自读巩固、齐读熟悉3．给加粗的字注音。崩殂（），疲弊（），恢弘（），菲薄（），以塞（）忠谏（）4．解释下列句中加粗的词并翻译句子。先帝创业未半而中道崩殂（）。今天下三分，益州疲弊（），此诚危急存亡之秋（）也。然（）侍卫之臣不懈（）于内，忠志之士忘身于外者，盖追（）先帝之殊遇（），欲报之于陛下也。诚宜开张圣听（），以（）光（）先帝遗德，恢弘（）志士之气，不宜妄自菲薄（），引喻（）失义（），以（）塞

3、（）忠谏之路也。课后练习（中考链接）9．第①段文字中诸葛亮向后主提出应该_______，不应该_________，___________(请用原文回答)(4分)14第一段话作者分析了当时蜀汉所处的形势，既指出了不利的客观条件，又指出了有利的主观条件，并提出_____________的建议。作者认为如果不这样做的后果是_______________。（2分）《唐雎不辱使命》导学案2温馨提示：读万卷书,行万里路。(刘彝)教学目标：1.理通第二、三、四段文意教学重点：1.掌握重点词解释2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨

4、得出一致的结论。掌握知识：1.给加粗的字注音。陟（）罚臧（）否（），以昭（）陛下平明之理，郭攸（）之、费祎（）、董允（），以遗（）陛下。悉以咨（）之，必能裨（）补阙（）漏，将军向宠（），必能使行（）阵和睦，优劣（）得所。2．解释下列句中加粗的词并翻译句子。宫中（）府中（），俱（）为一体，陟（）罚臧（）否（），不宜异同。若有作奸犯科（）及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭（）陛下平明之理，不宜偏私（），使内外异法也。　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔（）以遗（）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨（）之，然后施行，必能裨（）

5、补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑（）均（），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能（），是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵（）和睦，优劣得所。课后练习⒋在上文中，诸葛亮向后主提出了什么建议？用原文回答“众议举宠为督”的原因是什么？《出师表》导学案3温馨提示：抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克教学目标：1.理通第五、六、七段文意教学重点：1.掌握重点词解释2.理通文意教学方法：学生结合课下注释以及其他课外参考书自学后，课上共同探讨得出一致的结论。掌握知识：1.给加粗字拼音倾颓（），桓（）、灵。长()

6、史，躬（）耕，苟（）全性命卑鄙（），猥（）自枉（）屈，咨（）臣以当世之事，遂（）许先帝以驱驰。倾覆（）尔来二十有（）一年矣。临崩（），夙（）夜忧叹，故五月渡泸，庶()竭驽（）钝（），攘（）除奸凶，斟酌（）损益，　2．解释下列句中加粗的词并翻译句子。亲（）贤臣，远（）小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝（）不叹息痛恨（）于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉（）贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。　臣本布衣（），躬耕（）于南阳，苟全（）性命于乱世，不求闻达（）于诸侯。先帝不以臣卑鄙

7、（），猥（）自枉屈（），三顾臣于草庐之中，咨（）臣以当世之事，由是（）感激，遂（）许（）先帝以驱驰()。后值倾覆（），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（）二十有（）一年矣。先帝知臣谨慎（），故临崩（）寄臣以大事也。受命以来，夙夜（）忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（）。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北（）定中原，庶竭驽钝（），攘除（）奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分（）也。至于斟酌（）损（）益（），进尽忠言，则攸之、祎、允之任（）也。　课后练习（中考链接）青海省(09)12.解释下列句子中加点的词。(任选

8、两小题)(2分)　　(1)遂许先帝以驱驰()(2)邹忌修八尺有余()　　(3)池