28《出师表》学案

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1、28、《出师表》学案学习目的1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神；领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。学习设想：二课时。第一课时一、导入新课：1、诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元

2、223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》，即“先帝创业未半”的这篇，被称为《前出师表》。次年，他再次伐魏，又上书刘禅，通常称之为《后出师表》。2、“表”是臣下

3、向君王上书言事的一种文体，是臣下向皇上陈情、请愿的一种奏章。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”，即陈述衷情。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。3、诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相

4、，是当时著名的政治家、军事家。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来“表”的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”（杜甫《蜀相》）趣说诸葛：上联：

5、收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。4、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？9明确：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。5、诸葛

6、亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？明确：主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。二、教师范读课文或听录音。殂（）    陛（）    以塞（）忠谏    陟（）    臧否（）    攸（）    祎（）    以遗（）陛下    咨（）    裨（）   阙（）漏    颓（）    

7、桓（）   闻（）达    猥（）    危难（）    二十有（）一年    夙（）  驽（）    攘（）    彰（）    咎（）     诹 （）   涕（）三、通译全文，补充解释词句（边读边讲解，补充课本所未及，重在句意。）第一段：①疲弊：疲指人疲累；弊指衰败。这里指益州物力不足，疲弱困乏。益州虽然土地肥沃，但当时生产较落后，与魏、吴相对比较，地小兵弱，处于困乏的境地。②秋：指紧要的时刻。③诚，的确、确实。④宜：应当。⑤内：指宫廷。⑥外：泛指行政机构，包括府中军中边疆等，与“内”相对而言。⑦盖：

8、副词，原来，用在诉述的开头，表示解释原因。⑧追：忆念。⑨之：代词，指先帝的恩情。⑩恢弘：发扬的意思，也作恢宏。但弘扬不可作宏扬。报刊上作“宏扬”，不可取。11、妄自菲薄：随便轻视自己。菲：有薄的意思。“妄自菲薄”现常作成语用，指毫无根据地轻视自己。12、危急存亡：形势危机，决定存亡。13、不懈：毫不懈怠，忠于职守。14、侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝的近臣。15、忠志之士：忠心的将士。志，士心。16、忘身：奋不顾身。1