《出师表》第一课时导学案

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1、出师表文学常识：表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。作者简介诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立

2、的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。写作背景诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。文言文翻译方法：1.“留”，古今意义相同的词，古代人名、地名、物名、官名、国号

3、、年号、度量衡单位等2.“删”，删掉无须译出的文言虚词。3.“补”，（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。4.“换”，用现代词汇替换古代词汇。5.“调”把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。6.“变”，在忠实于原文的基础上，活译有关文字学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。1读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏检测

4、预习2、诸葛亮，字（），（）时期卓越的政治家、军事家、文学家。代表作是（）。检测预习学生自由诵读课文，自主学习，整体感知文意，思考：本文中，作者诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？最重要的是哪一条？分组学习、合作交流阅读课文第一段，结合课文下边注释，疏通含义，分组合作交流、解决以下问题（尽量用原文回答）：（1）、蜀汉当时的不利条件是什么？（2）、蜀汉当时的有利条件是什么？（3）、作者在这一段里向刘禅提出了什么样的建议？（4）、提出这一建议的目的是什么？小结释疑当堂检测、评价作业布置文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？检测预习