肖琳阅读论文

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1、肖琳阅读论文如何开展课外阅读语言是思维的外壳，它好比是一个人的外衣，光呢与否，玄接影响着别人对你的第一印象。那么，作为语文教师如何引导学牛:锤炼自己的语言，使之富冇张力，读起來冇滋冇味。—•个很好的途径就是引导学生进行课外阅读，让学生学语言、用语言，最终成为自己的-•种能力，全面捉高口己的语文素质。•、课内示范、教给方法在课外阅读指导的初期，可利用课堂作适当延伸，以起示范与抛砖引玉的作用。1、听读课外语段课堂延伸所引入的主耍是课外语段。如:学习《走一步再走一步》一文,可读读《捉阳光》一文來感受父母如何引导孩子自C战胜困难,从中悟出一些生活的哲理;学习《理想》—•文可听

2、听余光屮的《乡愁》或刘天的《春天的希望》來体会不同时代人的不同的理想，进一步理解理想的时代性、层次性及它的人4:意义，教学生懂得理想无处不在，树立理想为之奋斗。还可从主题、手法、语言等多个角度进行比较阅读总结分析文章的方法。课内外衔接进行课外阅读，曲于冇教本所依托，延伸轨道与衔接指向比较明确，阅读廿标与重点也相对明确，对课内起着巩固与促进的作用。同时教给学生怎样阅读一篇文章，也有利于相关文化索养的积累与培养。2、说写同类文章从信息的输出与接受角度看，听读是信息的吸收，说写是信息的运川。运用能力的高低反映学生语文能力的优劣，因此强化说写能力的训练至关重要。女口：《走一步

3、再走一步》一文授完后让学生说说自己战胜困难的一次亲身经历，搜集有关“挫折”的名言，让学生以《我战胜了——》为题写一篇作文，并要求用上摘抄的名言。学了《理想》一文可以搜集有关“理想”的名言，仿第一节诗用顶针的修辞写一节诗，也可课后以《二十年后的我》为题写一篇文章。《童趣》一文让学生讲述白己童年时的一件趣事，然后作片段练习或写一篇日记——这样以说促写，说写结合,在听读的基础上收到良好的效果。摘抄名言也可使学牛广泛阅读书籍,在写作过程中耍求用上名言，锻炼了学生的运用能力，也为文章的语言增添了亮点。教师在课外延伸的过程中给学心做了示范,既开拓了学工的视野，乂教给了学生进行课外

4、阅读的方法。二、开设阅读课、汲取丰富养料1、准备充足的书籍和报刊教师充分利用图书室的书籍和报刊，进行一定的选择来开展阅读课。课外阅读内容的选择可由老师指定，也町由学生推荐。最好选择那些篇幅较短的文章;那些文质兼美的“美文”和跳动着吋代脉搏、反映着时代进步的“时文”以及介绍新科学知识的科技文。另外,选择时应考虑学生的兴趣、爱好、需要和年龄的特点。2、指导科学的阅读方法教师在上课前要备好课，让学牛:明确上阅读课的H的,捉一定的要求，指导阅读的方法。阅读时根据篇幅的长短与精度程度，采用不同的阅读方法,主要可采用浏览法、精读法、读书笔记法等。3、学个认真地阅读图书每个学生准备

5、好笔记木，在阅读时进行内容摘要，并认真填写阅读登记卡（曲学生口己设计，栏冃有：阅读时间、阅读书冃、阅读内容、阅读心得等）在学生阅读过程中，教师也要读“下水书”。教师只有读了“下水书”才可以和学生交流读书的经验和不同的观点，才能使学生“亲其师，信其道”更好地引导学生读书，同时也给我们自身充了“电”4、进行阅读反馈阅读课结束后下一课进行阅读反馈，形式对多样如：（1）选几名学生到讲台上阐述阅读心得和体会或朗读精彩内容（2）教师布置作文题冃，要求利用阅读内容作为写作的索材或论据。三、活动促进激发兴为了促进课外阅读的进一步开展，可进行多种多样的课外阅读活动1、美文推荐活动每位同

6、学从IT己的课外阅读中选取一篇认为最好的文章，推荐给全班同学。推荐者可以对文章进行全而的介绍,也可从某一个角度如主题、语言、写作手法、人物形彖等方面进行推介。这样推荐者为了向其他同学介绍该文,必须深入透彻地阅读，而其他同学听了介绍后也会找来读，激发了阅读兴趣2、文摘和读书笔记交流活动定期组织阅读摘记和读书笔记的交流,同学们在互相学习、互相促进、共同提高。既检验了阅读效果，又是对课外阅读情况的一次互查。3、举行阅读知识测试学生看了很多的书,但记住的内容却很少，定期举行阅读知识测试可巩固学了的知识。教师可根据学工阅读的书籍丛中选取测试内容，题型可多样化比如：可选儿个语段进

7、行阅读分析。4、定期举行朗读、演讲比赛、作文比赛进行综合性的检验四、制定措施培养习惯由于平时学生的课业负担较重，让学生自觉地进行课外阅读是很因难的，尤其在课外阅读Z始。因此，向显示提出一定的要求：（1）保证每天有一定的阅读时间和数量，可因人而异（2）阅读的同时要动笔，摘记名言警句或摘精彩片段，还可以在H己的书上圈点批注。精读的文章述要写读书笔记（3）阅读时要思考，一些富有哲理性优美的句子、精彩片段要背诵。对以上要求教师要做到定期检查，不断替促，长期强化,培养学工的阅读习惯，使课外阅读成为学生学习生活中不可缺少的一部分，一直到最终成为白身的一种生活需求