论对学生责任心的培养

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1、论对学生责任心的培养［摘要］:本文从学校德育工作成效不显著的现状出发，笔者认为主要是由于学生缺乏责任心。缺少责任感的人是不会真正关心他人，无法与他人真诚合作，无法适应社会的。所以，责任心的教育应受到关注。文中对责任心的内涵及培养责任心的意义做了阐述。本文以我校五年级（二）学生为调查对象，以学生的自我责任心，对他人责任心，社会责任心，自然责任心四个方面设计问卷，进行调查，分析原因。问卷由学生与家长合作完成。接受调查的学生共有56人，收回有效问卷56份。调查结果表明，学生的责任意识不太强。其中，他人责任心最强，社会责任心、自然责任心次之，自我责任心最弱。对造成学生的责任意识不太强的

2、原因，从学校教育目标、家庭因素、社会风气三方面提出了自己的看法。并就如何增强学生责任心从学校教育目标制定，教师的示范作用，家庭教育以及有益的实践活动四方面提出自己的观点。［关键词］:德育工作、班级管理、责任心一、问题的提出与认识《公民道德建设实施纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。对于学校而言，“纲要”的成功实施离不开对学生具体素质的培养，其中一个极为重要的方面，就是让少年儿童在成长中养成做人、做事、学习等方面的良好行为习惯，培养道德责任心。其中，道德责任心的培养尤为重要。责任心是一个人对其所属群体的共同活动、行为规

3、范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。责任心还是道德评价最基本的价值尺度。一个人的能力有强弱、对他人、对社会的贡献也有大小，但只要他具有责任心，好学、乐学、尽职尽责,敬业创业，那他就是一个有道德的好公民。所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭、对集体、对国家、社会和大自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。一个人在认识到了履行责任的重要性时，会在履行责任后获得美好的情感体验，在没有履行责任时，会

4、引起羞愧，内疚和自责等情感体验，从而会促使自己不断去认识和完成新的职责。然而，在目前的现实生活中，学生责任意识薄弱的现象不客忽视：学习马虎,做事不认真，生活草率、过分关注自我，心中无他人，做事不汁后果等。培养责任心尤显重要。教育学生不但树立正确的成才观，更要树立正确的人生观，树立对己、对人、对社会、对国家民族的强烈责任感。二、研究思路1、研究方法问卷调查法：指研究者用事先设计好的问卷，让调查对象作答，以了解调查对象对某一教育问题和教育现象的看法的调查。它用于了解学生责任心水平。围绕研究选题，设计了问卷，设计的问卷参照了《教育科学研究方法》。问卷包括学生的自我责任心，对他人责任心

5、，社会责任心，自然责任心四个方面，该问卷共有19个问题，每题有4个选项。问卷由学生与家长合作完成。接受调查的学生共有56人，收回有效问卷56份。（见附表）附表）2、研究对象本研究以我校五年级⑵班学生为研究对象，共56人，男生39人，女人17人。问卷由学生对自我、对他人、对社会以及对自然的责任心四个方面组成。3、研究目的3.1该研究旨在了解学生责任心现状，以培养学生初步具有责任意识及良好的行为习惯，为学生的发展奠定基础。3.2认真研究学生责任意识及良好的行为习惯的培养，实施学生发展过程的教育。4、研究意义4.1本课题探讨了研究养成良好习惯教育的有效方法和途径。4.2通过本课题研究

6、对促进学生发展，促进学校教育教学质量提高，具有重要意义。三、调查结果表1学生自我责任心统计表调查金做不到偶尔做到做得一般做得好（人）(%)（人）(%)（人）(%)（人）(%)自我责任心带齐学具23.53558.94682专心听讲35351017.84071.4积极发言712.51017.81017.82951.7独立完成作业610.7610.714253053.5书写规范工整47472035.72850有错及时改正712.5814.22035.72137.5保证书桌、抽屉整齐47712.517302850坐、站、读书、写字姿势正确1323.22137.51323.2916我对收

7、回的问卷做一分析，从学生自我责任心来看：上课不能完全带齐学具的学生有18%,上课做不到专心听讲的学生有28.6%,不能积极发言的学生有48.3%,作业书写规范的学生占50%,作业中错误及时更正的只有37.5%,有46.5%的学生在独立完成作业方面做得不尽人意。说明在学生的学习生活中，责任意识还较薄弱，造成了部分学生学习马虎，做事不认真，这是教育工作者不客忽视的事实。作为老师要提高自身教学水平，激发学生学习兴趣，在教学的各个环节培养学生良好的行为习惯，将责任心的培养渗透于教育教学的各个层面。有