从值日谈对学生责任心的培养(正文)

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1、从值日谈对学生责任心的培养河南省舞钢市实验初级中学王文霞13937565018内容摘要：值日是学生日常生活中极为普遍的常规事情，从小事中唤起他们对责任心的强烈渴望，从渴望中自觉自愿实施，让他们认识到：责任心是一个人应具备的基本道德品质之一，是一个人日后能够独立于社会，获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。责任心是教人成材的基础，是确立强烈的主人翁意识和高度的社会责任感的基石。中学生的责任意识包括：对自己负责，对他人负责，对集体负责，从对国家、社会和人类生存环境入手，对他们责任意识的培养需要从学习习惯的培养，劳动习惯的

2、养成良好的家庭教育等多方面入手。有了它，日后他们就可以更好地服务社会，为社会的繁荣发展创造非凡的业绩。关键词：责任意识，培养所谓责任，是指份内应做的事，是指个人或群体所应承担的职责，任务和使命。英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不做的事，这就是责任”。责任感既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处事必备的基本要素。现在从家长到老师，更多亲关注的是孩子的学习成绩，孩子能否上一个好学校，孩子将来的工作，都忽视了对他们行为的塑造，更没有把责任意识的培养上升到应有的高度。正是这种教育的缺

3、失，使人们现在常常痛偿恶果。培养学生的责任意识，教育学生学会关心社会、关心他人，越来越受到社会的重视，现在的学生大多数是独生子女，许多学生自小养成“以我为中心”的习惯，校内、家内“唯我独尊”的不在少数，他们缺乏责任意识，不懂得关心，不知道谦让，不尊重别人的劳动成果，不理解父母的艰辛，以至于不珍惜学习机会，不明确学习目的。一个没有责任感，不值得信赖，不能托以大事，更不足以立身，一个没有强烈责任意识的民族，是没有希望的民族，为此，教育者必须将培养青少年的责任意识放在工作的首要位置。工作中，时常会有同事这样问我：“你们班的学生

4、怎么4每天把教室打扫得那么干净啊？”听着这话，我很自豪，因为我们的教室真的很干净，无论什么时候走进去，都会看到被擦得干干净净黑板，尤其早上和下午到校的时候，黑板就像是刚被刷了漆一般，就连下面的板槽里也一尘不染；讲台、讲桌、电视柜上也都如此，讲桌上看不到一丁点粉笔末，其干净程度可以和我们的办公桌相媲美，桌椅摆放得整整齐齐，地板被拖得几乎能照出人影。拖布、扫帚和撮箕各就其位，一切都井然有序。只要一进去，舒心、温馨的感觉便油然而生。为此，几乎所有的科任老师都表扬过我们班的学生，让他们的责任心不是一般的强。他们的责任心的确不是一

5、般地强，但是并非是与入班俱来的，它需我们的精心培养。大家都知道，现在的孩子，家境普遍优越，又多是独生子女，再加上不少家长望子成龙、望女成凤心切，都甘心情愿、尽其所能地替孩子做一切事情，把孩子的责任都揽到自己身上，结果孩子不仅缺乏奋发向上的愿望，也缺乏“责任心”，造成责任心的“越位”和“错位”。刚入班时，大部分学生在值日方面都比较被动，只是出于无奈，为完成任务而完成任务，特别是部分成绩好的学生，即便是你对他们的情况毫无了解，仅根据他们在劳动中的表现，也完全可以判断出来。因为长期的家庭教育让他们产生了错觉，好像自己一生下来就

6、应该是受人给予的，从来没有想过主动为别人，为班级做点什么？面对这样的一群孩子，如果不注意从培养他们从责任心入手，那么以后的班主任工作将会是麻烦不断。常言道：“好的开始就等于成功的一半”。所以必须迈好这一步，那么怎样才可以迈好这步呢？我的做法具体是：一、进行向善教育，唤起他们对责任心的强烈渴望。大家都知道，教育者的教育意图只有转化成学生意图并渴望自觉自愿实施时，才可收到良好的效果，受这句话的启发，一开始我并不直接进行空洞人说教，而是就找来了《看不见的财富》等相关资料让他们学习，通过对大量的典型实例的学习讨论，让他们列举出缺

7、乏责任心之人的“罪状”，同时也把有责任心的人优点一一指出，两极4对比之后，他们会由衷地认识到：责任心是一个人应具备的基本道德品质之一，是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福至关重要的价格品质，只有具备责任心的人，才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国，而缺乏责任人的人，拖延散漫的习惯会使他一事无成，这样的人，最终必将会被人们所轻视，这样一来，他们就会发自内心地鄙视那些缺乏责任心的人，并强烈渴望做一个有责任心的人。他们这种向善的渴望为我们以后的工作打开了一个良好的局面。二、分工明确、责

8、任到人孩子们向善的愿望再强烈，如果他不知道自己具体该干些什么，对其责任心的培养也还是无从谈起，今天的不少孩子，之所以缺乏责任感，就是无事可做造成的，家长什么事都不让他们做，除了学习，他们压根也不知道还有哪些是自己该做的事，对什么负责？负什么责？怎么负责？所以，我一贯主张：培养责任心，从让他们明确自己的具体任务开始，我